Tema: Todos fazem história

Ano: 1º ano

 Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito da história e que ela faz parte de nosso dia-a-dia, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da importância do processo de transformação que a humanidade sofre. É importante conscientizar os alunos e contribuir para que compreendam que a forma como nos relacionamos uns com os outros e como influenciamos e agimos no meio em que vivemos, são responsáveis pela construção contínua da sociedade e que ela se modifica constantemente.

Habilidades da BNCC:

(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.

Assista ao Vídeo Abaixo sobre plano de aula – eja- história:

1.1 – Objetivos:

• Conhecer diversas situações do dia-a-dia como atitudes como hábitos e costumes herdados de familiares como, por exemplo, pais e avós;
• Reconhecer que todos somos reprodutores e produtores da história;
• Conhecer a própria história e a da sociedade em que estamos inseridos;

1.2 – Conteúdo Programático:

• Imagens de situações do dia-a-dia de décadas anteriores dos alunos e de atualmente;
• Conversa a respeito das características encontradas em cada situação apresentada;
• Atividade de escrita: Descreva as mudanças que ocorreram em sua vida comparando-a há 10 anos atrás.

1.3 – Materiais Utilizados:

• Imagens históricas da cidade natal dos alunos e de sua vida;
• Lápis de Escrever;
• Folha de sulfite ou de caderno;

2.1 – Metodologia:

O(A) professor(a) irá pedir com antecedência algumas fotos de imagens familiares de anos atrás e até mesmo fotos da cidade natal dos alunos. O professor irá compartilhar com os alunos algumas imagens da cidade de anos atrás e atualmente.

Além das imagens, o professor irá conversar sobre as mudanças visíveis no local, nas pessoas, usos e costumes da época anterior e comparando-a com a atual.

Em seguida, o professor (a) irá propor uma atividade em que os alunos irão usar as imagens trazidas de casa e comparar e descrever as mudanças históricas dessas épocas diferentes. Como era a cidade a anos atrás e como está agora? Qual era a forma de se vestir ou tendência naquela época e agora? Dentre outros.

Essa atividade de comparação entre períodos vividos pelos alunos, contribui para que os alunos da EJA compreendam que todos nós estamos inseridos em uma cultura e a determinados costumes, e que com o passar do tempo, nós reproduzimos e reconstruímos a nossa história, modificando constantemente a cultura e a sociedade em que vivemos.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

• A participação dos alunos em meio à apresentação das imagens apresentadas e a conversa sobre o assunto em questão;
• A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
• Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
• Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
• Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre a construção contínua da sociedade e que ela se modifica constantemente.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

3.1 – Dicas Extras:

A turma de 1°, 2º e 3° anos, estão em um período pela qual estão sendo alfabetizados. É importante que, ao iniciar a aula sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:

• Nome da Escola;
• Local e Data;
• Mês e Ano;
• Nome da Professor (a)
• Rotina da aula.

* É sempre bom fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.

DOWNLOAD DO PLANO DE AULA

Veja Também:

• 08 Planos de Aula com sugestão de Livros e atividades – 1° do Ensino Fundamental – Todas as Habilidades da BNCC – História

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Assista aos Vídeos Abaixo:

   

   

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Conteúdo da Apostila:

Sumário

• O QUE É A BNCC?
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
• AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
• O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
• O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
• O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
• COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
• EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Componente Curricular
2. Justificativa
3. Objetivos Gerais
4. Conteúdos Programáticos
5. Metodologia
6. Avaliação
7. Referências Bibliográficas

• COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?

1. Tema
2. Habilidades
3. Introdução
4. Objetivos
5. Conteúdo Programático
6. Materiais Utilizados
7. Metodologia
8. Avaliação
9. Referências

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