Tema: A atuação do ser humano no meio natural
Ano: 1º ano
Introdução:
Ao falar com os alunos a respeito da atuação do ser humano no meio natural, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da mudança e transformação que o meio sofre. É importante conscientizar os alunos e contribuir para que compreendam a diferença entre o espaço natural e o espaço humanizado como parte da construção do espaço geográfico.
Habilidades da BNCC:
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
1.1 – Objetivos:
- Identificar diferenças geográficas entre o meio natural e o humanizado;
- Compreender a diferença entre área rural e área urbana;
- Conscientizar os alunos a respeito das localidades e suas características;
Assista o vídeo de Plano para Eja – Geografia – 1° ano do Ensino Fundamental
1.2 – Conteúdo Programático:
- Imagens de lugares com meio natural e meio humanizado;
- Conversa a respeito das características encontradas em cada situação apresentada;
- Atividade de escrita: Descreva as diferenças entre o meio natural e o meio humanizado.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Imagens de locais que demonstrem o meio natural e o meio humanizado;
- Lápis de Escrever;
- Folha de sulfite ou de caderno;
2.1 – Metodologia:
O(A) professor(a) irá compartilhar com os alunos algumas imagens de lugares com o meio natural (onde predomina rios, lagoas, montanhas e florestas), e comparar com a imagem de lugares humanizados (onde prevalece a construção de estradas, pontes, moradias, aeroportos, prédios, dentre outros). O professor irá compartilhar com os alunos algumas imagens da cidade de anos atrás e atualmente.
Além das imagens, o professor irá conversar com os alunos sobre as mudanças visíveis no local. O professor irá perguntar aos alunos? Quais mudanças ocorreram no espaço?
Em seguida, o professor (a) irá propor uma atividade em que os alunos irão usar as imagens trazidas pelo professor e comparar e descrever as mudanças ocorridas no espaço. Os alunos terão que identificar qual o meio natural e qual o meio humanizado.
Essa atividade de comparação entre o meio natural e humanizado pelos alunos, é uma forma de conscientizar os alunos da EJA a compreender que os seres humanos interferem no meio em que vivem e que é importante ter em mente que somos responsáveis pelo meio e que modificamos o espaço geográfico constantemente.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à apresentação das imagens apresentadas e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre a mudança contínua no espaço geográfico.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
3.1 – Dicas Extras:
A turma de 1°, 2º e 3° anos, estão em um período pela qual estão sendo alfabetizados. É importante que, ao iniciar a aula sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:
- Nome da Escola;
- Local e Data;
- Mês e Ano;
- Nome do Professor (a)
- Rotina da aula.
* É sempre bom fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.
DOWNLOAD DO PLANO DE AULA
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Conteúdo da Apostila:
- O QUE É A BNCC?
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
- AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
- O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
- Habilidades
- Introdução
- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
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