Tema: A atuação do ser humano no meio natural

Ano: 1º ano

 Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito da atuação do ser humano no meio natural, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da mudança e transformação que o meio sofre. É importante conscientizar os alunos e contribuir para que compreendam a diferença entre o espaço natural e o espaço humanizado como parte da construção do espaço geográfico.

Habilidades da BNCC:

(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.

1.1 – Objetivos:

• Identificar diferenças geográficas entre o meio natural e o humanizado;
• Compreender a diferença entre área rural e área urbana;
• Conscientizar os alunos a respeito das localidades e suas características;

Assista o vídeo de Plano para Eja – Geografia – 1° ano do Ensino Fundamental

1.2 – Conteúdo Programático:

• Imagens de lugares com meio natural e meio humanizado;
• Conversa a respeito das características encontradas em cada situação apresentada;
• Atividade de escrita: Descreva as diferenças entre o meio natural e o meio humanizado.

1.3 – Materiais Utilizados:

• Imagens de locais que demonstrem o meio natural e o meio humanizado;
• Lápis de Escrever;
• Folha de sulfite ou de caderno;

2.1 – Metodologia:

O(A) professor(a) irá compartilhar com os alunos algumas imagens de lugares com o meio natural (onde predomina rios, lagoas, montanhas e florestas), e comparar com a imagem de lugares humanizados (onde prevalece a construção de estradas, pontes, moradias, aeroportos, prédios, dentre outros).  O professor irá compartilhar com os alunos algumas imagens da cidade de anos atrás e atualmente.

Além das imagens, o professor irá conversar com os alunos sobre as mudanças visíveis no local. O professor irá perguntar aos alunos? Quais mudanças ocorreram no espaço?

Em seguida, o professor (a) irá propor uma atividade em que os alunos irão usar as imagens trazidas pelo professor e comparar e descrever as mudanças ocorridas no espaço. Os alunos terão que identificar qual o meio natural e qual o meio humanizado.

Essa atividade de comparação entre o meio natural e humanizado pelos alunos, é uma forma de conscientizar os alunos da EJA a compreender que os seres humanos interferem no meio em que vivem e que é importante ter em mente que somos responsáveis pelo meio e que modificamos o espaço geográfico constantemente.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

• A participação dos alunos em meio à apresentação das imagens apresentadas e a conversa sobre o assunto em questão;
• A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
• Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
• Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
• Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre a mudança contínua no espaço geográfico.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

3.1 – Dicas Extras:

A turma de 1°, 2º e 3° anos, estão em um período pela qual estão sendo alfabetizados. É importante que, ao iniciar a aula sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:

• Nome da Escola;
• Local e Data;
• Mês e Ano;
• Nome do Professor (a)
• Rotina da aula.

* É sempre bom fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.

DOWNLOAD DO PLANO DE AULA

Veja Também:

• 11 Planos de Aula com sugestão de Livros e atividades – 1° do Ensino Fundamental – Todas as Habilidades da BNCC – Geografia

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Conteúdo da Apostila:

Sumário

• O QUE É A BNCC?
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
• AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
• O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
• O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
• O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
• COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
• EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Componente Curricular
2. Justificativa
3. Objetivos Gerais
4. Conteúdos Programáticos
5. Metodologia
6. Avaliação
7. Referências Bibliográficas

• COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?

1. Tema
2. Habilidades
3. Introdução
4. Objetivos
5. Conteúdo Programático
6. Materiais Utilizados
7. Metodologia
8. Avaliação
9. Referências

Assista aos Vídeos Abaixo:

   

   

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