Plano de Aula EJA de Matemática para 4° ano do Ensino Fundamental

Tema: Sistemas de Numeração.

Ano: EJA 4º ano do Ensino Fundamental

 Introdução:

Ao falar com os alunos sobre os sistemas de numeração, reforçamos uma postura reflexiva a respeito do uso dos números em diversas situações do nosso dia-a-dia, e explorando um pouco sobre a história de como surgiu o sistema de numeração e explorar alguns tipos de sistemas de numeração de outras civilizações. 

Habilidades da BNCC:

(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
(EF04MA10) Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.

1.1 – Objetivos:

• Aprender sobre o sistema de numeração;
• Saber identificar o uso de números como quantidade abstrata;
• Explorar tipos de sistemas numéricos como o egípcio, romano e indo-arábico e suas características;
• Compreender o sistema de numeração usando agrupamentos (dezena, centena e milhar).

1.2 – Conteúdo Programático: 

• (Exemplos dos sistemas numéricos romano, egípcio e indo-arábico);
• Conversa a respeito das características encontradas em cada tipo de sistema numérico e um pouco da história de cada uma delas;
• Sistema de numeração indo-arábico e agrupamentos;
• Atividade no caderno: decompor números.

1.3 – Materiais Utilizados:

• Leitura do texto que conte um pouco sobre a história de como surgiu o sistema numérico e exemplos de sistemas numéricos como: egípcio, romano e o indo-arábico;
• Datashow;
• Caneta, Lápis de escrever, borracha e apontador.

2.1 – Metodologia:

O (A) professor (a) irá iniciar a aula falando um pouco sobre a história de como surgiu o sistema numérico e sua evolução com o tempo. Para isso o professor (a) irá mostrar alguns exemplos de tipos de sistemas numéricos como: romano, egípcio e o indo-arábico, falando sobre um pouco de sua história.

Lembrando que fica a critério do professor escolher os exemplos que serão utilizados para discutir em sala de aula sobre os diferentes tipos de sistemas numéricos.

Além disso, o professor irá questionar aos alunos sobre as características encontradas em cada tipo de sistema numérico. O professor (a) também irá abordar também com os alunos sobre o agrupamento de números no sistema indo-arábico explorando agrupamentos como: dezenas, centenas e milhar.

Para finalizar, o Professor (a) irá propor uma atividade no caderno em que os alunos terão que decompor números com agrupamentos de: dezenas, centenas e milhar. Após isso, o professor (a) pode propor a correção na lousa juntamente com os alunos, discutindo e eliminando possíveis dúvidas sobre o assunto.

2.2 – Avaliação: 

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

• A participação dos alunos em meio à apresentação do conteúdo e a conversa sobre o assunto em questão;
• A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
• Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
• Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
• Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre Sistemas de Numeração.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

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