Tema: Números no dia-a-dia.
Ano: EJA 3º ano do Ensino Fundamental
Introdução:
Ao falar com os alunos sobre os números em nosso dia-a-dia, reforçamos uma postura reflexiva a respeito do uso dos números em diversas situações diferentes, sendo elas como código, identificação de produtos, preço, quantidade, documento ou ordem classificatória.
Habilidades da BNCC:
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
1.1 – Objetivos:
- Aprender sobre o uso dos números para indicar quantidades;
- Saber identificar o uso de números como códigos;
- Compreender o uso do número para indicar ordem;
- Características dos números usados como medida.
1.2 – Conteúdo Programático:
- (Exemplos do uso dos números em diversas situações diferentes como: em preços de produtos, identificação de objetos, placas de carros, números de casa, números de documentos, sequência ou medidas em receitas culinárias);
- Conversa a respeito das características encontradas em cada tipo de uso dos números;
- Atividade em grupo: escreva uma receita em que se faça o uso da indicação de ordem, quantidades e medidas.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Leitura de exemplos do uso dos números em diversas situações diferentes como: em preços de produtos, identificação de objetos, placas de carros, números de casa, números de documentos, sequência ou medidas em receitas culinárias;
- Datashow;
- Caneta, Lápis de escrever, borracha e apontador.
2.1 – Metodologia:
O (A) professor (a) irá iniciar a aula falando um pouco sobre a forma como os números podem ser usados em nosso dia-a-dia. Para isso o professor (a) irá mostrar alguns exemplos do uso dos números em diversas situações diferentes como: em preços de produtos, identificação de objetos, placas de carros, números de casa, números de documentos, sequência ou medidas em receitas culinárias.
Lembrando que fica a critério do professor escolher os exemplos que serão utilizados para discutir em sala de aula sobre as diferentes formas de se utilizar os números em nosso dia-a-dia.
Além disso, o professor irá questionar aos alunos sobre as características encontradas em cada circunstância em que os números são usados e qual seu papel em cada situação podendo representar: o código de identificação de um produto, a quantidade de um produto específico, o preço de venda, a classificação de ordem de alguma coisa, o número de documento, dentre outros.
Para finalizar, o Professor (a) irá propor uma atividade em grupo em que os alunos terão que escrever uma receita em que se faça o uso da indicação de ordem, quantidades e medidas. Após isso, o professor (a) pode propor que uma das receitas ou mais, sejam lidas e transcritas na lousa para que o professor (a) juntamente com os alunos, discutam as características encontradas no uso dos números nesse tipo de gênero textual.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à apresentação do conteúdo e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre os números no dia-a-dia.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
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