Tema: Frase, oração e período.
Ano: 6º ano
Introdução:
Ao falar com os alunos sobre frase, oração e período, contribuímos para que os alunos identifiquem, em um texto ou sequência textual, orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal e períodos como conjunto de orações conectadas.
Habilidades da BNCC:
(EF06LP09) Classificar, em texto ou sequência textual, os períodos simples compostos.
1.1 – Objetivos:
- Identificar, em textos, períodos compostos por orações separadas por vírgula sem a utilização de conectivos, nomeando-os como períodos compostos por coordenação;
- Desenvolver a habilidade com foco na concordância nominal e verbal, na produção de textos orais ou escritos de qualquer campo de atuação ou gênero em que a norma-padrão é requerida;
- Proporcionar discussões sobre variação linguística e práticas orais, de leitura e/ou produção de textos, especialmente em situações públicas e formais.
Assista o vídeo – plano de aula- Língua Portuguesa 6°
1.2 – Conteúdo Programático:
- Situações de comunicação em que a norma-padrão é requerida a partir de exemplos com frases e textos;
- Exemplificação com planejamento da fala em situações formais, à produção e à revisão de textos ou à análise, com vistas a compreender os efeitos de sentido produzidos por este ou aquele uso;
- Concordância nominal/concordância verbal, e grau de complexidade dos gêneros e textos;
- Diferenciação entre frase, oração e período simples e composto.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Caderno;
- Lápis;
- Borracha.
2.1 – Metodologia:
O professor (a) irá conversar com os alunos a respeito da frase, oração e período. Explicar aos alunos a diferença entre eles, e quem em diferentes situações de comunicação, podemos identificar que as frases têm como propósito expressar intenções a fim de declarar algo.
Dessa forma, o professor (a) irá exemplificar o que é uma frase (tem como objetivo expor um sentido completo. A frase determina uma intenção e pode ser composta de apenas uma palavra como por exemplo: Silêncio!
Seguindo com a explicação o professor (a), irá exemplificar sobre oração, que se trata de uma frase que gira em torno de um verbo. E por fim, o professor irá falar sobre período, que pode ser simples ou composto.
Após o professor (a) explicar sobre frase, oração e período, o professor (a) irá propor uma atividade em que os alunos terão que analisar e classificar as frases em: Frase, oração e período composto ou simples. Fica a critério do professor (a) escolher as frases a serem classificadas nas atividades.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio ao conteúdo apresentado e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre frase, oração e período simples e composto.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos se socializem e interajam entre si.
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Conteúdo da Apostila:
- O QUE É A BNCC?
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
- AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
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- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
- Habilidades
- Introdução
- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
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