Plano de Aula de Português para 3° ano do Ensino Médio

Plano de Aula de Português para 3° ano do Ensino MédioTema: Língua Portuguesa – O grupo nominal e Verbal.

Ano: 3º ano do Ensino Médio e EJA

 Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito do grupo nominal e verbal , reforçamos uma postura reflexiva a respeito da estrutura da oração, sabendo identificar sujeito, predicado (verbo e complementos), dentre outros.

Habilidades da BNCC:

(EM13LP07) Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
(EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.

Assista o vídeo de Plano de Aula de Português para 3° ano do Ensino Médio:

1.1 – Objetivos:

  • Estudar a respeito do grupo nominal;
  • Compreender a respeito dos sintagmas nominais;
  • Reconhecer o que é Adjunto adnominal e complemento nominal;
  • Aprender sobre o Grupo Verbal.

1.2 – Conteúdo Programático: 

  • Grupo nominal;
  • Estrutura da oração;
  • Sujeito e Predicado;
  • Pronome Pessoal, Oblíquo e Possessivo;
  • Objeto Direto e Indireto;
  • Adjunto Adverbial;
  • Grupo Verbal;
  • Sintagma nominal;
  • Adjunto adnominal e complemento nominal;
  • Atividade no caderno: Responder as questões Grupo nominal e grupo verbal.

1.3 – Materiais Utilizados:

  • Projetor ou Datashow;
  • Slide com texto e imagens para explicar sobre o conteúdo do grupo nominal e verbal;
  • Vídeos que demonstrem um pouco a respeito do tema abordado;
  • Caderno, Caneta, Lápis, Apontador e Borracha.

2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá iniciar a aula falando sobre a estrutura da frase explicando e contribuindo para que os alunos compreendam a respeito de: Sujeito e Predicado, Pronome Pessoal, Oblíquo e Possessivo. Objeto Direto e Indireto. Adjunto Adverbial, Grupo Verbal. Sintagma nominal, Adjunto adnominal e complemento nominal.

Para tornar a aula mais interessante o professor (a) pode mostrar vídeos, textos e imagens que demonstre de forma prática, exemplos da construção da língua portuguesa e sua estrutura nas orações, analisando-as de forma prática juntamente com os alunos.

Para finalizar este plano de aula, o professor (a) irá propor que os alunos façam uma atividade no caderno “Grupo nominal e grupo verbal”, o professor (a) irá propor aos alunos respondam as atividades no caderno. O professor (a) irá corrigir depois as atividades juntamente com toda a sala de aula.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

  • A participação dos alunos em meio à apresentação do tema abordado e a conversa sobre o assunto em questão;
  • A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
  • Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
  • Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
  • Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre o grupo nominal e verbal.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

3.1 – Referências da Atividade:

www.fund-rg.com/SALA_EXTRA/3ANO/PORTUGUES/RES%20PORT%203%20-%20F34.pdf

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Como montar um Plano de Aula de acordo com a BNCC?

Conteúdo da Apostila:

Sumário

  • O QUE É A BNCC?
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
  • AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
  • O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
  • O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
  • O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
  • COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
  • EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
  1. Componente Curricular
  2. Justificativa
  3. Objetivos Gerais
  4. Conteúdos Programáticos
  5. Metodologia
  6. Avaliação
  7. Referências Bibliográficas
  • COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
  1. Tema
  2. Habilidades
  3. Introdução
  4. Objetivos
  5. Conteúdo Programático
  6. Materiais Utilizados
  7. Metodologia
  8. Avaliação
  9. Referências

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