Tema: Produção de Texto
Ano: 4º ano
Introdução:
Ao propor a realização da produção de texto para os alunos, proporcionamos a elas a capacidade de desenvolver o uso de pontuação no texto, exercitar a capacidade de organizar o texto, sabendo produzir e aplicar o uso correto dos parágrafos, uso gramatical dentre outros.
Habilidades da BNCC:
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
Assista o Vídeo Abaixo sobre plano de aula – Português – 4° E. F.
1.1 – Objetivos:
- Aperfeiçoar a leitura/escrita;
- Aprimorar a função na escrita fazendo o uso correto de ponto final, interrogação, exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos;
- Desenvolver o uso correto da vírgula para garantir que a leitura possua legibilidade e sentido desejado.
1.2 – Conteúdo Programático:
- História A Cigarra e a Formiga;
- Leitura da História;
- Criação de Desfecho da História.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Caderno;
- Lápis;
- Borracha.
2.1 – Metodologia:
O professor (a) irá fazer a leitura em sala de aula da História “A Cigarra e a Formiga”. Após fazer a leitura de parte da história, o professor (a) irá explorar juntamente com os alunos, sobre o uso dos sinais e pontuações que aparecem durante a história, transcrevendo-as na lousa para que os alunos possam acompanhar a explicação e exemplificação.
Além de falar sobre as pontuações e para que servem, o professor (a) também irá falar sobre o uso do parágrafo e para que serve.
Após exemplificar sobre o uso de parágrafo e o uso de pontuação no texto (história), o professor irá propor para que os alunos produzam o desfecho da história lida: “A Cigarra e a Formiga”. Os alunos terão que fazer uso dos critérios ensinados durante a aula, ou seja, o uso de parágrafos e pontuações.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à leitura da história e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação das crianças e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto elas possuem;
- Quais dúvidas elas apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista das crianças após falar sobre o uso de pontuação e parágrafos durante o texto/história.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e interagindo entre si.
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- Componente Curricular
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- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
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- Tema
- Habilidades
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- Metodologia
- Avaliação
- Referências
- Plano de Aula de Português para 1º ano do ensino Fundamental – site
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