Tema: Produção de novos Desenhos e Legendas sobre os Povos Indígenas.
Objetivos:
- Retomar ideias e impressões sobre os povos indígenas.
- Ampliar as legendas, notas e desenhos realizados sobre a cultura indígena.
Habilidades da BNCC:
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
Planejamento:
- Organização do grupo: a classe será organizada em duplas, no primeiro momento e coletivamente para a análise final do mural.
- Materiais necessários: Coletânea de Atividades, papeis e materiais para desenho.
- Duração aproximada: 50 minutos.
Encaminhamento:
- Antes da aula, verifique as duplas que fizeram os desenhos sobre os povos indígenas na Atividade 1A, pois você deve manter a mesma dupla nesta atividade. No caso de não ser possível, faça os ajustes necessários incluindo todas as crianças da sala.
- No primeiro momento, proponha que os alunos, em duplas, consultem o mural onde foram afixados os cartazes com os desenhos feitos por eles, no início do projeto. Logo que a dupla reconhecer o seu desenho, peça que observem, pois irão produzir um novo desenho e legenda ampliando o que aprenderam sobre os povos indígenas.
- Entregue a atividade para a dupla e solicite que façam novo desenho e legenda sobre o que sabem referente aos povos indígenas que vivem no Paraná e no Brasil.
- Assim que as crianças terminarem o desenho e legenda, coloque no mural da escola, organizando ao lado do primeiro cartaz feito no início do projeto, na Atividade 1A.
- Depois que organizar o mural, com a turma, convide todos para observar os desenhos e legendas e questionando: O que mudou no seu desenho? Observe. Por que mudou?
- Deixe que as crianças falem livremente, observe e anote. Acolha as ideias e faça a mediação de modo que os alunos troquem informações a partir dos desenhos, que consultem materiais para esclarecer alguma ideia divergente entre o que foi exposto. Este é um momento para você comparar os saberes iniciais com os conhecimentos atuais do grupo. Registre.
ATIVIDADE DO ALUNO
NO INÍCIO DO PROJETO VOCÊS DESENHARAM O QUE SABIAM SOBRE POVOS INDÍGENAS, AGORA OBSERVEM TUDO O QUE APRENDERAM, CONSULTEM SEUS MATERIAIS DO PROJETO E FAÇAM UM NOVO DESENHO SOBRE OS POVOS INDÍGENAS. ESCREVAM UMA LEGENDA PARA SEU TRABALHO. DEPOIS, AJUDE SEU PROFESSOR A EXPOR OS TRABALHOS NO MURAL.
Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio às atividades e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação das crianças e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto elas possuem;
- Quais dúvidas elas apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista das crianças após falar sobre Produção de novos Desenhos e Legendas sobre os Povos Indígenas.
Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
Dicas Extras:
Como o 1º ano é um período pela qual estamos alfabetizando os alunos, é importante que ao iniciar a aula, sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:
- Nome da Escola;
- Local e Data;
- Mês e Ano;
- Nome da Professor (a)
- Alfabeto Escrito no caderno (Três vezes por semana pelo menos);
- Leitura do alfabeto (Todos os dias) e Rotina da aula.
* E sempre fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.
FONTE:
Educa juntos : língua portuguesa / Secretaria de Estado da Educação e do Esporte. – Curitiba : SEED – PR, 2019. – 210 p. (Caderno de orientações didáticas para o professor ; primeiro ano).
DOWNLOAD DO PLANO DE AULA COMPLETO
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