Tema: Visita a Uma Exposição
Objetivos:
- Conhecer uma exposição, observando o que e como está exposto.
Habilidades da BNCC:
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
Planejamento:
- Organização do grupo: as crianças serão organizadas em grupos.
- Materiais necessários: para o dia da visita disponibilize papel e lápis e uma prancheta para os grupos.
- Duração aproximada: três aulas de 50 minutos.
Encaminhamento:
- No dia da visita, proponha ao grupo que, em trios observem o espaço e registrem numa lista o que é exposto (objetos, quadros, fotografias, que tipo de informações são expostas; como é organizado (murais; em cima de mesas; nas paredes…); se há molduras nos cartazes e fotografias etc.
- Você poderá organizar subgrupos que ficarão responsáveis pelo tópico como:
» O que é exposto /tipos de informações?
» Como o espaço e o material são organizados?
» Quem organiza e o que essa pessoa precisa fazer e saber?
- Depois da visita faça uma roda de conversa com as crianças para socializar as observações dos grupos. Para essa conversa retome as anotações da Atividade 4A sobre os aspectos a serem observados e organize um registro que os ajude no planejamento e organização da exposição final de forma que contenha: o que e como expor.
SUGESTÕES PARA O PROFESSOR
Antes desta atividade é fundamental que se agende um local em que o grupo possa visitar uma exposição: como centro cultural, museu, universidade. Se possível converse com o monitor responsável com antecedência, explique que o objetivo da visita não é apenas aprender sobre o conteúdo, mas também sobre a forma de se organizar uma exposição.
No caso de não haver nenhum museu ou centro de cultura na região, nem nas proximidades, a internet oferece vários sites com exposição virtual, algumas delas são: ERA VIRTUAL. Visitas Virtuais Imersivas- Navegar é preciso!
Era virtual, 2019. Disponível em: http://eravirtual.org/. Acesso em 21 de nov. 2019 PINACOTECA. Sobre a Pinacoteca. Pinacoteca, 2019. Disponível em: Acesso em: 20 nov. 2019.
O SITE DO MUSEU DO ÍNDIO TRAZ VÁRIAS COLEÇÕES
MUSEU DO ÍNDIO. Acervo museológico. Museu do Índio, 2019. Disponível em: . Acesso em: 21 de nov. 2019
O Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade Federal do Paraná (MAE-UFPR) fica localizado no município de Paranaguá e seu acervo é composto por artefatos coletados em pesquisas arqueológicas e etnográficas, principalmente do Paraná. Atualmente possui quatro grandes coleções: Arqueologia, Cultura Popular, Etnologia e Documentação Sonora, Visual e Textual. http://www.mae.ufpr.br/ . Acesso em 21 de nov. 2019.
O Museu Paranaense localizado na capital do Estado possui um acervo de 600 peças, entre objetos, artefatos indígenas, moedas, pedras, insetos, pássaros e borboletas. http://www.museuparanaense.pr.gov.br/modules/ conteudo/conteudo.php?conteudo=48C. Acesso em 21 de nov. 2019.
Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio às atividades e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação das crianças e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto elas possuem;
- Quais dúvidas elas apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista das crianças após falar sobre Visita a Uma Exposição.
Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
Dicas Extras:
Como o 1º ano é um período pela qual estamos alfabetizando os alunos, é importante que ao iniciar a aula, sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:
- Nome da Escola;
- Local e Data;
- Mês e Ano;
- Nome da Professor (a)
- Alfabeto Escrito no caderno (Três vezes por semana pelo menos);
- Leitura do alfabeto (Todos os dias) e Rotina da aula.
* E sempre fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.
FONTE:
Educa juntos : língua portuguesa / Secretaria de Estado da Educação e do Esporte. – Curitiba : SEED – PR, 2019. – 210 p. (Caderno de orientações didáticas para o professor ; primeiro ano).
DOWNLOAD DO PLANO DE AULA COMPLETO
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