Tema: Objetos Escolares em Inglês.
Ano: 3º ano
Introdução:
Ao falar com os alunos sobre os objetos escolares em inglês, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da importância do uso da língua inglesa como fator cultural e social que possibilita a integração do sujeito no mundo globalizado.
Habilidades:
(EF12LI01A) – (Re)conhecer semelhanças e diferenças entre as pronúncias da língua inglesa e da língua portuguesa.
(EF12LI01B) – Identificar os sons das letras do alfabeto em inglês
(EF12LI02) Utilizar os conhecimentos da língua inglesa para expressar-se em situações cotidianas.
Assista o Vídeo de Plano de Aula de Inglês para 3° ano do ensino Fundamental:
1.1 – Objetivos:
- Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural;
- Refletir criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho;
- Promover a identificação de similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.
1.2 – Conteúdo Programático:
- Nomes de Objetos Escolares em Inglês (tabela com os nomes em inglês e Português);
- Música dos objetos escolares em inglês – School Objects Song | School Supplies Song link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=I6Vqah-JXKY;
- Atividade Impressa para colar no caderno: https://onlinecursosgratuitos.com/22-atividades-de-ingles-material-escolar-para-imprimir/
1.3 – Materiais Utilizados:
- DataShow;
- Folha com a tabela com nomes de objetos escolares e a atividade para preencher e pintar;
- Cola;
- Lápis de cor, Giz de Cera, Canetinhas ou Tinta Guache e Pincel.
2.1 – Metodologia:
O (A) professor (a) irá iniciar a aula falando com os alunos sobre diferentes formas de falar. O professor (a) irá perguntar para os alunos se eles sabem falar algum nome de objeto escolar em inglês e questionar sobre a importância de conhecer a respeito das outras línguas e sua importância na sociedade em que vivemos.
Além disso, o professor irá colocar a Música: Música dos objetos escolares em inglês – School Objects Song | School Supplies Song link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=I6Vqah-JXKY
E cantar juntamente com os alunos e ajudando para que eles pronunciem os nomes dos objetos escolares em Inglês.
Após passar o vídeo sobre os nomes dos objetos escolares em inglês, o professor irá entregar duas folhas para cada aluno colar no caderno: a folha com a tabela com os nomes de alguns objetos em inglês e a atividade para que os alunos preencham e pintem.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à apresentação do conteúdo e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre os nomes dos objetos escolares em inglês.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
3.1 – Referências:
Música dos objetos escolares em inglês – School Objects Song | School Supplies Song (www.youtube.com/watch?v=I6Vqah-JXKY)
onlinecursosgratuitos.com/22-atividades-de-ingles-material-escolar-para-imprimir/
Download do plano de aula
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Assista aos Vídeos Abaixo:
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Conteúdo da Apostila:
- O QUE É A BNCC?
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
- AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
- O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
- Habilidades
- Introdução
- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
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2 comentários sobre “Plano de Aula de Inglês para 3° ano do ensino Fundamental”
Bom dia, colega Professora! Parabéns pelo conteúdo! 👏🏼👏🏼👏🏼
Como você conseguiu alinhar as habilidades com a BNCC? Porque algumas escolas nos solicitam, certo? E na BNCC só encontro um norte para a Língua Inglesa a partir do Sexto ano – Anos Finais.
Realmente até o quinto ano não tem mesmo habilidades específicas, somente competências gerais, competências específicas de linguagens e competências específicas de língua inglesa. Sendo assim, eu criei os planos de aula do primeiro ao quinto ano baseando-me nas habilidades do primeiro ao quinto anos das demais disciplinas, ou seja, se no primeiro ano em língua portuguesa trabalho o alfabeto, posso transformar a aula de português em aula de inglês podendo trabalhar o alfabeto em inglês para que os alunos aos poucos se familiarizem com a língua inglesa.