Tema: Características da Carta

Ano: 2º ano

 Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito da carta e de como ela é escrita, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da importância da escrita em nosso dia-a-dia. Com isso os alunos compreendem que a escrita possui diversos gêneros e que cada um deles possuem uma característica específica

Habilidades da BNCC:

(EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

1.1 – Objetivos:

• Identificar os diferentes tipos de gêneros textuais;
• Reconhecer a importância da escrita em nosso dia-a-dia;
• Compreender o sistema de escrita e retomar o alfabeto;

1.2 – Conteúdo Programático:

• Leitura (exemplo de carta);
• Conversa a respeito das características encontradas na carta e sua estrutura;
• Atividade: Escreva uma carta para alguém que você considera muito importante.

1.3 – Materiais Utilizados:

• Folha de papel sulfite ou de caderno;
• Lápis de Escrever e borracha;

Assista o vídeo de Plano de aula para eja de Língua Portuguesa:

2.1 – Metodologia:

O (A) professor (a) irá ler em sala de aula um exemplo de carta para os alunos. Após fazer a leitura o professor irá falar um pouco a respeito das características e como é composta a carta (como a carta se inicia, como é o corpo de texto e como ela termina).

O professor (a) irá perguntar aos alunos se por acaso já receberam uma carta, ou se já escreveram uma carta. Se perceberam, qual era a estrutura da carta? Quem leu para você? Ou você conseguiu compreender algumas coisas que estavam escritas na carta?

O professor (a) também irá questionar os alunos se eles já escreveram alguma carta com o auxílio de alguém, ditando para a pessoa o que gostaria de escrever. Como foi a estrutura da carta que você ditou para que a pessoa escrevesse?

Após conversar com os alunos sobre suas experiências e como é a estrutura de uma carta, o professor irá propor uma atividade em que os alunos irão escrever uma carta com todas as características necessárias e eles deverão escrever essa carta, destinada a alguém que eles considerem muito importante em sua vida.

Caso os alunos apresentem dificuldades para escrever, o professor irá auxiliar neste processo de construção da carta.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

• A participação dos alunos em meio à apresentação das imagens apresentadas e a conversa sobre o assunto em questão;
• A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
• Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
• Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
• Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre as características da carta.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

3.1 – Dicas Extras:

A turma de 1°, 2º e 3° anos, estão em um período pela qual estão sendo alfabetizados. É importante que, ao iniciar a aula sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:

• Nome da Escola;
• Local e Data;
• Mês e Ano;
• Nome do Professor (a)
• Rotina da aula.

* É sempre bom fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.

DONWLOAD DO PLANO DE AULA

VEJA TAMBÉM:

• 67 Planos de Aula com sugestão de Lívros e atividades – 2° Ano – Todas as Habilidades da BNCC – Língua Portuguesa

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Conteúdo da Apostila:

Sumário

• O QUE É A BNCC?
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
• AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
• O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
• O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
• O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
• COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
• EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Componente Curricular
2. Justificativa
3. Objetivos Gerais
4. Conteúdos Programáticos
5. Metodologia
6. Avaliação
7. Referências Bibliográficas

• COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?

1. Tema
2. Habilidades
3. Introdução
4. Objetivos
5. Conteúdo Programático
6. Materiais Utilizados
7. Metodologia
8. Avaliação
9. Referências

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