Plano de Aula EJA de Português para 2° ano do ensino Fundamental

Plano de Aula EJA de Português para 2° ano do ensino FundamentalTema: Características da Carta

Ano: 2º ano

 Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito da carta e de como ela é escrita, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da importância da escrita em nosso dia-a-dia. Com isso os alunos compreendem que a escrita possui diversos gêneros e que cada um deles possuem uma característica específica

Habilidades da BNCC:

(EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

1.1 – Objetivos:

  • Identificar os diferentes tipos de gêneros textuais;
  • Reconhecer a importância da escrita em nosso dia-a-dia;
  • Compreender o sistema de escrita e retomar o alfabeto;

1.2 – Conteúdo Programático:

  • Leitura (exemplo de carta);
  • Conversa a respeito das características encontradas na carta e sua estrutura;
  • Atividade: Escreva uma carta para alguém que você considera muito importante.

1.3 – Materiais Utilizados:

  • Folha de papel sulfite ou de caderno;
  • Lápis de Escrever e borracha;

Assista o vídeo de Plano de aula para eja de Língua Portuguesa:

2.1 – Metodologia:

O (A) professor (a) irá ler em sala de aula um exemplo de carta para os alunos. Após fazer a leitura o professor irá falar um pouco a respeito das características e como é composta a carta (como a carta se inicia, como é o corpo de texto e como ela termina).

O professor (a) irá perguntar aos alunos se por acaso já receberam uma carta, ou se já escreveram uma carta. Se perceberam, qual era a estrutura da carta? Quem leu para você? Ou você conseguiu compreender algumas coisas que estavam escritas na carta?

O professor (a) também irá questionar os alunos se eles já escreveram alguma carta com o auxílio de alguém, ditando para a pessoa o que gostaria de escrever. Como foi a estrutura da carta que você ditou para que a pessoa escrevesse?

Após conversar com os alunos sobre suas experiências e como é a estrutura de uma carta, o professor irá propor uma atividade em que os alunos irão escrever uma carta com todas as características necessárias e eles deverão escrever essa carta, destinada a alguém que eles considerem muito importante em sua vida.

Caso os alunos apresentem dificuldades para escrever, o professor irá auxiliar neste processo de construção da carta.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

  • A participação dos alunos em meio à apresentação das imagens apresentadas e a conversa sobre o assunto em questão;
  • A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
  • Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
  • Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
  • Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre as características da carta.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

3.1 – Dicas Extras:

A turma de 1°, 2º e 3° anos, estão em um período pela qual estão sendo alfabetizados. É importante que, ao iniciar a aula sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:

  • Nome da Escola;
  • Local e Data;
  • Mês e Ano;
  • Nome do Professor (a)
  • Rotina da aula.

* É sempre bom fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.

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Como montar um Plano de Aula de acordo com a BNCC?

Conteúdo da Apostila:

Sumário

  • O QUE É A BNCC?
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
  • AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
  • O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
  • O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
  • O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
  • COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
  • EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
  1. Componente Curricular
  2. Justificativa
  3. Objetivos Gerais
  4. Conteúdos Programáticos
  5. Metodologia
  6. Avaliação
  7. Referências Bibliográficas
  • COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
  1. Tema
  2. Habilidades
  3. Introdução
  4. Objetivos
  5. Conteúdo Programático
  6. Materiais Utilizados
  7. Metodologia
  8. Avaliação
  9. Referências

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