Tema: Interpretação de Texto (Narração)

Ano: 3º ano

 Introdução:

Ao falar com as crianças a respeito das características do texto narrativo, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da capacidade de desenvolver habilidades de leitura que permita aos alunos identificar os aspectos inerentes ao texto narrativo e interpretá-lo.

Habilidades da BNCC:

(EF35LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

1.1 – Objetivos:

• Conhecer as características do texto narrativo;
• Possibilitar o reconhecimento de localização dos personagens da história;
• Ampliar o repertório de gênero textual;
• Promover a capacidade de interpretar diferentes tipos de textos;
• Ampliar o repertório de palavras.

Confira o Vídeo Abaixo sobre plano de aula – Português – 3° E. F. 

1.2 – Conteúdo Programático:

• Leitura da Fábula “O mosquito e o Leão;
• Conversa a respeito das características encontradas na Fábula;
• Atividade no caderno;

1.3 – Materiais Utilizados:

• Lápis de Escrever
• Borracha;
• Caderno;
• Questões sobre a fábula.

2.1 – Metodologia:

O (A) professor (a) irá ler a Fábula “O mosquito e o Leão” para os alunos e conversar a respeito dessa Fábula. Perguntar se já conhecem essa Fábula e quais as características eles percebem na fábula.

O mosquito e o leão

Era uma vez um minúsculo mosquito. Um dia, voou até o leão, que quase não o enxergava, e lhe disse:

— Não tenho o mínimo medo de você. Gostaria de saber para que toda essa força colossal? Na realidade, sou mais forte que você. Se não acredita, vamos lutar para ver.

    Dito isso, o mosquito tocou uma trombeta de guerra e se lançou na direção do leão para picar o seu focinho.

    O leão sentiu as picadas e ficou muito furioso. Com muita vontade de esmagar o inseto, o que ele conseguiu, apenas, foi arranhar-se até o nariz sangrar.

    O mosquito foi embora zumbindo, todo alegre e vaidoso. Porém a vitória foi curta. Distraído, voou direto para uma teia de aranha que o apanhou e comeu.

    Depois de triunfar sobre o Rei da Floresta, foi parar na barriga de uma simples aranha. Nem sempre são invencíveis os vitoriosos.

Esopo. 200 fábulas de Esopo. Compilação de Vic Parker. Tradução de Silvia Schneider e Michelle Néris da Silva. Barueri: Girassol, 2014. p. 112-113.

Caso não reconheçam as características, o professor irá descrever as características da narração para os alunos. Para melhor aproveitamento, é importante que os alunos tenham em mãos a fábula ou que acompanhe ela na lousa. Dessa forma, os alunos desenvolverão com mais precisão a consciência grafofonêmica.

Em seguida, o professor (a) irá propor a atividade no caderno para que os alunos respondam as questões referentes à Fábula.

Atividade oral e escrita:

1 – O que aconteceu com o mosquito depois de desafiar o leão?

 2 – Nessa fábula, além dos personagens, há um narrador que conta a história. Copie nas linhas a seguir:

a) uma frase que representa a fala do narrador.

b) uma frase que seja a fala de um personagem.

3 – Quem são os personagens dessa fábula?

 4 – Depois da leitura da fábula, em que lugar você imagina que os fatos aconteceram? Copie do texto uma palavra ou expressão que possa ter ajudado na resposta.

 5 – As fábulas geralmente são histórias curtas e ensinam alguma coisa. Por isso, algumas trazem uma moral da história, isto é, um ensinamento que costuma aparecer no final da história. A moral da fábula “O mosquito e o leão” é:

O trabalho com a fábula narrativa contribui para que os alunos trabalhem a leitura e escrita, percebendo os tipos de gêneros textuais.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:

• A participação dos alunos em meio à apresentação do tipo de texto e a conversa sobre o assunto em questão;
• A interação das crianças e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
• Quais conhecimentos a respeito do assunto elas possuem;
• Quais dúvidas elas apresentam a respeito do tema;
• Qual o ponto de vista das crianças após falar sobre a fábula narrativa e sobre suas características.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

3.1 – Referências:

Exemplo de Atividade tirado do livro: Trinconi, Ana Ápis língua portuguesa, 3º ano : ensino fundamental, anos iniciais / Ana Trinconi, Terezinha Bertin, Vera Marchezi. — 3. ed. — São Paulo : Ática, 2017.

3.2 – Dicas Extras:

Como o 3º ano é um período pela qual estamos alfabetizando os alunos, é importante que ao iniciar a aula, sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:

• Nome da Escola;
• Local e Data;
• Mês e Ano;
• Nome da Professor (a)
• Alfabeto Escrito no caderno (Três vezes por semana pelo menos);
• Leitura do alfabeto (Todos os dias) e
• Rotina da aula.

* E sempre fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.

Download do plano de aula

VEJA TAMBÉM:

• 77 Planos de Aula com sugestão de Lívros e atividades – 3° Ano – Todas as Habilidades da BNCC – Língua Portuguesa

Confira mais de 200 Planos de Aula Gratuitos para Download Abaixo: BAIXE OS PLANOS DE AULA GRATUITAMENTE!!! 👇

Veja Também 👇

Assista aos Vídeos Abaixo:

   

   

Como montar um Plano de Aula de acordo com a BNCC?

ADQUIRA AGORA MESMO A APOSTILA DIRETAMENTE COM O VENDEDOR SEM TAXAS ADICIONAIS!!!

Conteúdo da Apostila:

Sumário

• O QUE É A BNCC?
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
• AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
• O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
• O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
• O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
• COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
• EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Componente Curricular
2. Justificativa
3. Objetivos Gerais
4. Conteúdos Programáticos
5. Metodologia
6. Avaliação
7. Referências Bibliográficas

• COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?

1. Tema
2. Habilidades
3. Introdução
4. Objetivos
5. Conteúdo Programático
6. Materiais Utilizados
7. Metodologia
8. Avaliação
9. Referências
10. Plano de Aula de Português para 1º ano do ensino Fundamental – site

Este Conteúdo está licenciado com uma Licença.