Tema: Cantiga Popular

Ano: 2º ano

 Introdução:

Ao falar com as crianças a respeito das cantigas populares, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da importância das manifestações artístico-culturais e sua capacidade de possibilitar aos alunos uma leitura de forma lúdica contribuindo para o avanço no processo de alfabetização.

Habilidades da BNCC:

• (EF12LP07) Identificar e (re) produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

Confira o Vídeo Abaixo sobre plano de aula – Português – 2° E. F. 

1.1 – Objetivos:

• Conhecer o gênero cantiga popular;
• Possibilitar o reconhecimento de versos e rimas;
• Ampliar o repertório de cantigas populares;
• Promover a retomada do alfabeto;
• Contribuir para o desenvolvimento da consciência grafofonêmica;
• Cantar música com ritmo.

1.2 – Conteúdo Programático:

• Leitura da Cantiga: “A barata diz que tem”;
• Se possível cantar com os alunos a cantiga;
• Conversa a respeito das características encontradas na cantiga;
• Atividade Impressa.

1.3 – Materiais Utilizados:

• Lápis de Escrever;
• Lápis de cor ou Giz de cera;
• Cola.

2.1 – Metodologia:

O(A) professor(a) irá ler a cantiga “A barata diz que tem” para os alunos e conversar a respeito dessa cantiga. Perguntar se já conhecem essa cantiga e cantar juntamente com eles.

Caso não conheçam, o professor irá ensinar essa cantiga. Para melhor aproveitamento, é importante que os alunos tenham em mãos a letra da cantiga ou que acompanhe ela na lousa. Dessa forma, os alunos desenvolverão com mais precisão a consciência grafofonêmica.

Em seguida, o professor(a) irá propor a atividade impressa para que os alunos respondam as questões referentes à cantiga.

O trabalho com a cantiga contribui para que os alunos trabalhem a leitura e escrita, percebendo sons e rimas durante a cantiga.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:

• A participação dos alunos em meio à apresentação das obras do artista e a conversa sobre o assunto em questão;
• A interação das crianças e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
• Quais conhecimentos a respeito do assunto elas possuem;
• Quais dúvidas elas apresentam a respeito do tema;
• Qual o ponto de vista das crianças após falar sobre a cantiga e sobre suas características.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

3.1 – Referência da atividade impressa utilizada:

https://www.soescola.com/2017/03/sequencia-de-atividades-barata-diz-que.html

3.2 – Dicas Extras:

Como o 2º ano é um período pela qual estamos alfabetizando os alunos, é importante que ao iniciar a aula, sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:

• Nome da Escola;
• Local e Data;
• Mês e Ano;
• Nome da Professor (a)
• Alfabeto Escrito no caderno (Três vezes por semana pelo menos);
• Leitura do alfabeto (Todos os dias) e
• Rotina da aula.

* E sempre fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.

DOWNLOAD DO PLANO DE AULA

VEJA TAMBÉM:

• 67 Planos de Aula com sugestão de Lívros e atividades – 2° Ano – Todas as Habilidades da BNCC – Língua Portuguesa

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Como montar um Plano de Aula de acordo com a BNCC?

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Conteúdo da Apostila:

Sumário

• O QUE É A BNCC?
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
• AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
• O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
• O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
• O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
• COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
• EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Componente Curricular
2. Justificativa
3. Objetivos Gerais
4. Conteúdos Programáticos
5. Metodologia
6. Avaliação
7. Referências Bibliográficas

• COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?

1. Tema
2. Habilidades
3. Introdução
4. Objetivos
5. Conteúdo Programático
6. Materiais Utilizados
7. Metodologia
8. Avaliação
9. Referências
10. Plano de Aula de Português para 1º ano do ensino Fundamental – site

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