Tema: Conto

Ano: 1º ano do Ensino Médio e EJA

 Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito do conto, reforçamos uma postura reflexiva sobre a estrutura desse gênero textual, abordando as características que compõem o conto e sua estrutura.

Habilidades da BNCC:

EM13LP02 – Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).

Assista o Vídeo de Plano de Aula de Português para 1° ano do Ensino Médio:

1.1 – Objetivos:

• Estudar a respeito do que é o conto;
• Compreender as características do conto;
• Reconhecer os diferentes tipos de contos;
• Explorar o campo linguístico do conto e um pouco de sua história.

1.2 – Conteúdo Programático: 

• A estrutura do conto;
• Tipos de contos;
• Características do conto;
• O que é conto?;
• História sobre como surgiu o conto;
• Atividade em Grupo: Pesquisa sobre os tipos de contos e suas características.

1.3 – Materiais Utilizados:

• Projetor ou Datashow;
• Slide com texto e imagens para explicar sobre os tipos de contos e suas características;
• Vídeos que demonstrem um pouco a respeito da história do conto.

2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá iniciar a aula falando sobre o conto e sua linguagem escrita e quais as formas existentes de linguagens usadas no conto para transmitir ideias em forma de arte escrita.

Para tornar a aula mais interessante o professor (a) pode mostrar vídeos e imagens que retratem os tipos de contos e suas características e quais as influências de cada período histórico, abordando de forma breve um pouco sobre a história do conto, sobre sua linguagem e os autores mais conhecidos.

Para finalizar este plano de aula, o professor (a) irá propor que os alunos façam uma pesquisa a respeito dos tipos de contos e suas características, o professor (a) irá propor aos alunos, que montem grupos. Cada grupo fará uma pesquisa sobre o tema proposto para entregar ao professor (a) na data combinada.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

• A participação dos alunos em meio à apresentação do tema abordado e a conversa sobre o assunto em questão;
• A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
• Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
• Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
• Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre o conto, sua estrutura e história.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

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Conteúdo da Apostila:

Sumário

• O QUE É A BNCC?
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
• AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
• O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
• O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
• O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
• COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
• EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Componente Curricular
2. Justificativa
3. Objetivos Gerais
4. Conteúdos Programáticos
5. Metodologia
6. Avaliação
7. Referências Bibliográficas

• COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?

1. Tema
2. Habilidades
3. Introdução
4. Objetivos
5. Conteúdo Programático
6. Materiais Utilizados
7. Metodologia
8. Avaliação
9. Referências

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