Tema: Minha Vida
Ano: 1º ano
Introdução:
Ao falar com as crianças a respeito de sua vida, reforçamos uma postura reflexiva a respeito de sua trajetória, sua relação com as outras pessoas e seu desenvolvimento como sujeito.
Habilidades da BNCC:
(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
1.1 – Objetivos:
- Possibilitar que as crianças identifiquem etapas de sua trajetória de vida;
- Reconhecer os aspectos tais como: seu crescimento;
- Observar e comparar diferentes momentos de sua vida, registrando lembranças de sua vida e de todos que fazem parte dela;
- Ampliar a capacidade de identificar características de sua história e de seus familiares;
- Proporcionar que a criança reconheça as fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente e futuro).
Confira o Vídeo Abaixo sobre plano de aula – História – 1° Ano E. F.
1.2 – Conteúdo Programático:
- Pedir com antecedência que os alunos providenciem fotos suas e de sua família de diversos momentos diferentes.
- Conversa a respeito das diferenças notadas em cada época e lembranças obtidas;
- Atividade de Registro: Propor que as crianças colem no caderno fotos seguindo as etapas de acontecimento: (passado e presente) e que em cada uma delas, seja registrado abaixo tudo o que eles se lembram sobre aquele dia.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Caderno;
- Lápis de Escrever;
- Cola;
- Fotos impressas dos alunos e familiares;
2.1 – Metodologia:
O(A) professor(a) irá mostrar fotos de diversos momentos de sua vida e familiares. Após isso irá conversar com os alunos sobre diferentes momentos da vida e o que eles notam de diferença em relação ao seu passado, presente e futuro.
Em seguida, conversar com as crianças sobre qual fase de suas vidas eles mais gostaram e por quê? O que eles percebem de diferença em seu passado, como eles se veem agora e como eles acham que estarão no futuro.
Propor que cada criança pegue as fotos impressas trazidas de casa e colem no caderno seguindo a ordem de acontecimentos de sua vida. Abaixo de cada foto colada, descrever o que aconteceu naquele dia.
Essa atividade irá trabalhar a capacidade de reconhecer o que faz parte do passado, identificando o que faz parte do presente e fazendo com que a criança reflita que existem diferentes momentos e acontecimentos que fazem parte da vida.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à apresentação das imagens e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação das crianças e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto elas possuem;
- Quais dúvidas elas apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista das crianças após falar sobre os diferentes momentos de sua vida e suas lembranças.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
DOWNLOAD DO PLANO DE AULA
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Assista aos Vídeos Abaixo:
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Conteúdo da Apostila:
- O QUE É A BNCC?
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
- AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
- O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
- Habilidades
- Introdução
- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
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