Plano de Aula de Português para 9° ano do ensino Fundamental

Plano de Aula de Português para 9° ano do ensino Fundamental Tema: Regência verbal e regência Nominal

Ano: 9º ano

 Introdução:

Ao falar com os alunos sobre a regência verbal e regência nominal, contribuímos para que os alunos desenvolvam a capacidade de reconhecer a relação entre um verbo e seus complementos verbais ou entre o substantivo, adjetivo ou advérbio.

Habilidades da BNCC:

(EF09LP07) Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português brasileiro coloquial oral.

1.1 – Objetivos:

  • Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português brasileiro coloquial oral;
  • Refletir sobre diferenças entre a norma-padrão e outras variedades da língua;
  • Compreender enunciados em que as regências nominais e verbais obedecem às regras de diferentes normas.

1.2 – Conteúdo Programático: 

  • Exemplo de enunciados que envolvam o uso de regência verbal e regência nominal;
  • Atividade no caderno em que os alunos terão que analisar frases em que existam o uso de regências verbais e nominais.

1.3 – Materiais Utilizados: 

  • Caderno;
  • Lápis;
  • Borracha.

 2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá conversar com os alunos a respeito da regência verbal que se trata do verbo que precisa ou não de complemento. No caso dos verbos que exigem complemento, são chamados de transitivo e os que não precisam de intransitivo.

Para que os alunos compreendam sobre o conteúdo o professor irá exemplificar com exemplos, e analisar juntamente com os alunos as frases selecionadas.

Após isso o professor (a), irá abordar sobre a questão da regência nominal que se trata de quando um nome (substantivo abstrato, adjetivo ou verbo), é transitivo, e desta forma, necessita um complemento.

Da mesma forma, para que os alunos compreendam sobre a regência nominal, o professor (a) irá exemplificar para os alunos e analisar frases juntamente com a turma.

Para finalizar, o professor (a) irá propor que os alunos analisem frases em que existam o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão. Fica a critério do professor a escolha das frases a serem analisadas pelos alunos.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

  • A participação dos alunos em meio ao conteúdo apresentado e a conversa sobre o assunto em questão;
  • A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
  • Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
  • Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
  • Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre regência verbal e regência nominal.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos se socializem e interajam entre si.

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Conteúdo da Apostila:

Sumário

  • O QUE É A BNCC?
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
  • AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
  • O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
  • O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
  • O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
  • COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
  • EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
  1. Componente Curricular
  2. Justificativa
  3. Objetivos Gerais
  4. Conteúdos Programáticos
  5. Metodologia
  6. Avaliação
  7. Referências Bibliográficas
  • COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
  1. Tema
  2. Habilidades
  3. Introdução
  4. Objetivos
  5. Conteúdo Programático
  6. Materiais Utilizados
  7. Metodologia
  8. Avaliação
  9. Referências
  10. Plano de Aula de Português para 1º ano do ensino Fundamental – site

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