Confira o Projeto Ensino Fundamental 1 – Ciências – 3º ano abaixo:
CARACTERIZAÇÃO DA TURMA:
- Ensino Fundamental 1 – 3º Ano
TEMA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
- Vida e evolução dos animais
QUANTIDADE DE AULAS NECESSÁRIAS:
- Tempo estimado: 4 aulas
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
- Elaborar o conhecimento a respeito dos animais e como vivem;
- Compreender sobre o reino animal, suas características e classificações;
- Possibilitar que os alunos compreendam o processo de evolução das espécies;
- Identificar a alimentação de acordo com o animal e sua espécie.
Projeto de Ciências – Ensino Fundamental 1 – 3º ano – Vida e evolução dos animais:
COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS:
Habilidades envolvidas no projeto:
(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
(EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA:
Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os alunos e falar um pouco sobre os animais, como vivem e um pouco a respeito do seu habitat. Além disso, o professor irá perguntar aos alunos a respeito de quais animais eles conhecem e o que eles sabem sobre deles.
Ainda na primeira etapa, o professor irá mostrar para os alunos, algumas imagens, fotos e vídeos de animais vertebrados e invertebrados e suas características. Para finalizar esta etapa o professor irá propor as seguintes atividades para que os alunos respondam e pintem em sala de aula:
https://alunoseprofessores.com/atividades-sobre-animais-vertebrados-e-invertebrados/
https://alunoseprofessores.com/atividades-sobre-animais-vertebrados-e-invertebrados/
Como segunda etapa do projeto o professor irá propor um aprofundamento do assunto para que os alunos possam reconhecer dentre os animais estudados, suas características e classificações. Em seguida, possibilitar que os alunos compreendam sobre as diferentes espécies e como ocorre seu processo de nascimento e desenvolvimento.
Para isso o professor pode demonstrar aos alunos por meio de livros imagens e textos um pouco mais sobre este assunto. Para finalizar essa segunda etapa o professor pode propor aos alunos que escolham uma espécie e faça um desenho que represente um pouco o processo de evolução do animal, seu habitat e alimentação.
Como terceira etapa o professor irá falar um pouco a respeito dos animais que sofrem metamorfose e seu processo de evolução de acordo com sua espécie. Para isso o professor irá mostrar um pequeno texto para que os alunos aprendam um pouco sobre a metamorfose do sapo.
https://sandravirtual2009.wordpress.com/200-atividades-de-alfabetizacao/alfabetizacao-87-3/
Como quarta e última etapa, o professor irá retomar todo o conteúdo trabalhado e propor que os alunos de reúnam em grupos. O professor irá sortear para cada grupo um animal específico e cada grupo fará uma pesquisa e irá montar um cartaz em cartolina.
Na pesquisa deverá conter uma imagem do animal escolhido (podendo ser recortado e colado, ou desenhado pelo aluno), um resumo sobre o animal, se ele é vertebrado ou invertebrado, se ele sofre o processo de metamorfose ou não, qual seu habitat, alimentação, e se eles são: (Anfíbios, Aves, Mamíferos, Peixes, Répteis, Anelídeos, Artrópodes, Cnidários, Equinodermos, Moluscos, Nematelmintos, Platelmintos ou Poríferos).
O professor irá estipular uma data para a entrega do trabalho e após a entrega o professor pode montar um mural para a exposição dos trabalhos realizados pelos alunos para finalizar este projeto.
MATERIAL DIDÁTICO E PARADIDÁTICO:
- Imagens vídeos e fotos de diferentes animais em seu habitat;
- Livros e textos sobre o reino animal, suas características e classificações;
- Atividades para os alunos colarem no caderno para que respondam e pintem.
RECURSOS PEDAGÓGICOS:
- Cartolinas, revistas e livros;
- Lápis, lápis de cor, tinta;
- Cola e tesoura;
RECURSOS TECNOLÓGICOS:
- Recursos Tecnológicos
RECURSOS DE ACESSIBILIDADE:
- O projeto será adaptado de acordo com as necessidades dos alunos.
REFERÊNCIAS:
- https://alunoseprofessores.com/atividades-sobre-animais-vertebrados-e-invertebrados/
- https://sandravirtual2009.wordpress.com/200-atividades-de-alfabetizacao/alfabetizacao-87-3/
DOWNLOAD DO PROJETO
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Conteúdo da Apostila:
- O QUE É A BNCC?
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
- AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
- O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
- Habilidades
- Introdução
- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências