Tema: Resenha crítica
Ano: 8º ano
Introdução:
Ao falar com os alunos sobre resenha crítica, contribuímos para que os alunos desenvolvam a capacidade de assumir diferentes papéis sociais, como produtor de textos de variados gêneros.
Habilidades da BNCC:
(EF69LP08) Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
(EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.
Assista o Vídeo de Plano de Aula de Português para 8° ano do ensino Fundamental:
1.1 – Objetivos:
- Produzir e publicar textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas;
- Vivenciar de forma significativa o papel de comentador, de crítico, como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses textos;
- Vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável.
1.2 – Conteúdo Programático:
- Exemplares de revistas ou jornais com resenhas publicadas para que possam observar;
- Atividade de produção de escrita: contato com o gênero resenha crítica.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Caderno;
- Lápis;
- Borracha.
2.1 – Metodologia:
O professor (a) irá conversar com os alunos a respeito das características da resenha crítica e qual sua estrutura. Para isso o professor irá ler com os alunos alguns exemplos de resenhas e discutir juntamente com os alunos as características encontradas na resenha crítica.
Além disso, o professor (a) irá argumentar com os alunos a respeito da importância de saber formular, defender ideias e pontos de vista a respeito de um determinado assunto, pois, para escrever uma resenha crítica, é necessário ler sobre o assunto em questão e argumentar sobre as questões propostas no texto lido e expressar seu ponto de vista e ideias de forma objetiva.
Para finalizar, o professor (a) irá propor que os alunos escolham um tema ou um texto, e que eles façam uma resenha baseada no tema e que exprimam suas ideias a respeito de tema de forma crítica, argumentando sobre seu ponto de vista a respeito do assunto.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio ao conteúdo apresentado e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre Resenha crítica.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos se socializem e interajam entre si.
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Conteúdo da Apostila:
- O QUE É A BNCC?
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
- AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
- O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
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- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
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