Plano de Aula de Matemática para 1° ano do Ensino Médio

Plano de Aula de Matemática para 1° ano do Ensino Médio

Tema: Conjuntos Numéricos.

Ano: 1º ano do Ensino Médio e EJA

 Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito dos conjuntos numéricos, reforçamos uma postura reflexiva sobre a compreensão a respeito dos conjuntos dos números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.

Habilidades da BNCC:

(EM13MAT510) Investigar conjuntos de dados relativos ao comportamento de duas variáveis numéricas, usando ou não tecnologias da informação, e, quando apropriado, levar em conta a variação e utilizar uma reta para descrever a relação observada.
(EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.
(EF09MA04) Resolver e elaborar situações-problema com números reais, inclusive em
notação científica, envolvendo diferentes operações.
(EF07MA08) Ler, compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.

1.1 – Objetivos:

  • Compreender a respeito do conjunto numérico;
  • Descobrir a respeito da função dos conjuntos numéricos;
  • Reconhecer o agrupamento de números e suas peculiaridades;
  • Aprender sobre os cinco principais conjuntos numéricos (naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais).

Assista o vídeo Plano de Aula de Matemática para 1° ano do Ensino Médio:

1.2 – Conteúdo Programático: 

  • O conjunto N (conjunto dos números naturais);
  • O conjunto Z (conjunto dos números inteiros);
  • O conjunto Q (conjunto dos números racionais);
  • O conjunto I (conjunto dos números irracionais);
  • O conjunto R (conjunto dos números reais).
  • Atividade no caderno: Responder as questões Exercícios sobre Conjuntos Numéricos

1.3 – Materiais Utilizados:

  • Projetor ou Datashow;
  • Livro, Slide com texto e imagens para explicar sobre os Conjuntos Numéricos;
  • Vídeos que demonstrem um pouco a respeito do tema abordado;
  • Caderno, Caneta, Lápis, Apontador e Borracha.

2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá iniciar a aula falando a respeito da origem dos conjuntos numéricos, como surgiram e a causa pela qual, o ser humano teve a necessidade de cria-los para o uso na resolução de problemas em seu dia-a-dia.

Para tornar a aula mais interessante o professor (a) pode mostrar vídeos, textos e imagens que demonstre de forma prática, exemplos da construção desses conjuntos numéricos e como são usados, analisando-os de forma prática juntamente com os alunos.

O professor (a) irá abordar com os alunos a respeito dos seguintes conjuntos numéricos: (naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais).

Para finalizar este plano de aula, o professor (a) irá propor que os alunos façam uma atividade no caderno “Exercícios sobre Conjuntos Numéricos”, o professor (a) irá propor aos alunos respondam as atividades no caderno. O professor (a) irá corrigir depois as atividades juntamente com toda a sala de aula.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

  • A participação dos alunos em meio à apresentação do tema abordado e a conversa sobre o assunto em questão;
  • A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
  • Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
  • Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
  • Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre os conjuntos numéricos.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

3.1 – Referências da Atividade:

beduka.com/blog/exercicios/exercicios-sobre-conjuntos-numericos/

DOWNLOAD DO PLANO DE AULA

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Como montar um Plano de Aula de acordo com a BNCC?

Conteúdo da Apostila:

Sumário

  • O QUE É A BNCC?
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
  • AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
  • O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
  • O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
  • O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
  • COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
  • EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
  1. Componente Curricular
  2. Justificativa
  3. Objetivos Gerais
  4. Conteúdos Programáticos
  5. Metodologia
  6. Avaliação
  7. Referências Bibliográficas
  • COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
  1. Tema
  2. Habilidades
  3. Introdução
  4. Objetivos
  5. Conteúdo Programático
  6. Materiais Utilizados
  7. Metodologia
  8. Avaliação
  9. Referências

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