Tema: Cidadania e igualdade.
Ano: EJA 6º ano do Ensino Fundamental
Introdução:
Ao falar com os alunos sobre cidadania e igualdade, reforçamos uma postura reflexiva a respeito do direito de exercer a cidadania. É importante salientar que a cidadania veio sendo conquistada com o decorrer da história da humanidade dando direito a todos de agir como cidadão em meio a sociedade.
Habilidades da BNCC:
(EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.
(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.
(EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.
1.1 – Objetivos:
- Proporcionar conhecimento a respeito da construção do conceito de cidadania;
- Fomentar sobre os documentos dos cidadãos;
- Compreender sobre a história da cidadania;
- Estabelecer a relação entre a prática cidadã como forma de melhorar a sociedade;
- Conscientizar os alunos sobre a importância de direitos iguais a todos os cidadãos.
1.2 – Conteúdo Programático:
- O conceito de cidadania;
- O que é ser cidadão?;
- Direitos de deveres dos cidadãos brasileiros;
- Os documentos dos cidadãos;
- Cidadania e inserção social;
- Políticas de ação afirmativa;
- Atividade em grupo de pesquisa: (Realize uma pesquisa com pessoas próximas em seu dia-a-dia e pergunte como essa pessoa exerce a cidadania e o que poderia ser feito para melhorar a cidadania em nosso país).
1.3 – Materiais Utilizados:
- Textos, imagens e Datashow;
- Caderno;
- Lápis de escrever;
- Borracha e apontador.
2.1 – Metodologia:
O professor (a) irá conversar com os alunos a respeito da prática da cidadania e igualdade contribuindo para que os alunos compreendam sobre a importância em exercer a cidadania como forma de melhorar a qualidade de vida de todos os cidadãos.
Este plano de aula tem como objetivo provocar a reflexão nos alunos a respeito da compreensão de como é importante saber o que é a cidadania e como ela surgiu no decorrer da história. Além disso, saber a respeito dos direitos e deveres dos cidadãos brasileiros, sobre o que é atuar como cidadão, quais os documentos que um cidadão possui e a respeito da cidadania e inserção social de todas as pessoas sem excluir pessoas deficientes e mulheres em todos os âmbitos inclusive na política.
Fica a critério do professor (a) escolher os exemplos de textos, imagens e slides para discutir o tema em questão com os alunos em sala de aula.
Após o professor (a) exemplificar para os alunos por meio de textos, slides ou imagens sobre o tema, o professor (a) irá propor que os alunos façam um trabalho em grupo em que eles terão que realizar uma pesquisa com pessoas próximas em seu dia-a-dia e perguntar como essas pessoas exercem a cidadania e o que poderia ser feito para melhorar a cidadania em nosso país).
Além disso, o professor (a) pode propor algumas perguntas em relação às questões identificadas nas pesquisas realizadas pelos alunos e fazendo uma roda de conversa com os alunos para argumentar e formar uma reflexão a respeito do tema que foi abordado durante a aula.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio ao conteúdo apresentado e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre cidadania e igualdade.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
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