Tema: Interpretando Tabelas, Gráficos e Amostras de Pesquisas Estatísticas nos Meios de Comunicação.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EM13MAT104) Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 1° ao 3° Ano – Matemática Ensino Médio.
UNIDADES TEMÁTICAS: Números e Álgebra.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: Porcentagens: cálculo de índices, taxas e coeficientes.
Objetivos da Aula:
– Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica, como o índice de desenvolvimento humano e taxas de inflação.
– Investigar os processos de cálculo desses números.
– Analisar criticamente a realidade por meio dos índices e taxas apresentados.
– Produzir argumentos embasados a partir das interpretações realizadas.
Recursos Didáticos Utilizados na Aula:
– Quadro branco ou flipchart
– Marcadores coloridos
– Computador e projetor (opcional)
– Planilhas ou gráficos com dados socioeconômicos
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Apresente aos alunos o conceito de taxas e índices socioeconômicos, destacando sua importância na análise da realidade social e econômica.
– Exemplifique com índices conhecidos, como o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e taxas de inflação.
– Estimule uma discussão inicial sobre a relevância desses índices e como podem ser interpretados.
2. Exploração dos Processos de Cálculo:
– Divida os alunos em grupos e forneça a eles dados para calcular um índice socioeconômico específico (por exemplo, o IDH de um país ou estado).
– Peça aos grupos que discutam e realizem os cálculos necessários, destacando os componentes e fórmulas envolvidas.
– Circule pela sala para auxiliar os grupos e esclarecer dúvidas.
3. Análise Crítica e Produção de Argumentos:
– Apresente diferentes conjuntos de dados, como gráficos ou tabelas, relacionados a indicadores socioeconômicos.
– Peça aos alunos que analisem criticamente os dados, identificando tendências, disparidades e possíveis implicações sociais e econômicas.
– Incentive-os a produzir argumentos embasados em suas interpretações, refletindo sobre as causas e consequências das situações apresentadas.
4. Discussão em Grupo:
– Promova uma discussão em grupo, onde os alunos compartilhem suas análises e argumentos.
– Estimule o debate saudável, incentivando os alunos a considerar diferentes perspectivas e opiniões.
– Reforce a importância da interpretação crítica dos índices socioeconômicos na formação de uma consciência cidadã e na tomada de decisões informadas.
Avaliação:
– A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades em grupo, sua capacidade de interpretar e analisar os dados apresentados, assim como a qualidade dos argumentos produzidos.
– Serão considerados aspectos como o domínio dos conceitos apresentados, a capacidade de aplicá-los na análise da realidade e a clareza na exposição de ideias.
Observações:
– É fundamental que o professor esteja disponível para esclarecer dúvidas e orientar os alunos durante as atividades.
– Encoraje os alunos a relacionar os conceitos matemáticos aprendidos com situações reais, estimulando sua capacidade de pensar criticamente sobre questões socioeconômicas.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, os alunos serão solicitados a pesquisar e trazer para a próxima aula um exemplo de índice socioeconômico relevante, juntamente com uma breve análise sobre sua importância e impacto na sociedade.
Referências: Currículo em Ação e Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EM13MAT104
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