Tema: O papel das lideranças religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos humanos.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF07ER07) Identificar e discutir o papel das lideranças religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos humanos.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 7° Ano – Ensino Religioso Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Crenças religiosas e filosofias de vida.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Liderança e direitos humanos.
Objetivos da aula:
– Identificar e discutir o papel das lideranças religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos humanos.
– Refletir sobre a importância da colaboração entre diferentes lideranças para a garantia dos direitos humanos.
Recursos didáticos usados na aula:
– Quadro branco ou flipchart.
– Marcadores coloridos.
– Recortes de notícias ou artigos relacionados ao tema.
– Projetor multimídia (opcional).
Atividades com metodologia detalhada passo a passo:
1. Introdução:
– Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por “direitos humanos” e por que são importantes.
– Em seguida, introduza o tema da aula, explicando que discutirão o papel das lideranças religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos humanos.
2. Apresentação das lideranças:
– Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo o nome de uma liderança religiosa e secular conhecida (por exemplo: Papa Francisco, Dalai Lama, Nelson Mandela, Malala Yousafzai).
– Peça aos grupos que pesquisem sobre a vida e o trabalho da liderança atribuída, focando em suas contribuições para a defesa e promoção dos direitos humanos.
– Permita que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma, destacando os pontos-chave sobre o papel da liderança na questão dos direitos humanos.
3. Discussão em sala de aula:
– Conduza uma discussão em sala de aula, incentivando os alunos a comparar e contrastar os diferentes papéis das lideranças religiosas e seculares na defesa dos direitos humanos.
– Explore questões como a influência das crenças religiosas nas ações das lideranças religiosas, a importância do ativismo secular, e como essas lideranças podem colaborar para promover os direitos humanos.
4. Análise de notícias:
– Distribua recortes de notícias ou artigos que abordem exemplos recentes de lideranças religiosas e seculares em ação pela defesa dos direitos humanos.
– Peça aos alunos que analisem as informações fornecidas e identifiquem como essas lideranças estão contribuindo para a promoção dos direitos humanos em contextos contemporâneos.
Avaliação:
– A avaliação será contínua durante a participação dos alunos nas atividades em grupo e na discussão em sala de aula.
– Observar-se-á o envolvimento dos alunos na pesquisa e na apresentação das lideranças atribuídas, bem como a qualidade de suas contribuições para a discussão.
Observações:
– Certifique-se de criar um ambiente de respeito mútuo durante as discussões, onde todas as opiniões são valorizadas.
– Esteja preparado para fornecer informações adicionais sobre os líderes religiosos e seculares, conforme necessário, para enriquecer a compreensão dos alunos.
Atividade para casa:
– Como atividade para casa, os alunos devem escrever um breve ensaio refletindo sobre a importância das lideranças religiosas e seculares na defesa dos direitos humanos, destacando exemplos específicos discutidos em sala de aula e como essas lideranças podem inspirar a ação individual pelos direitos humanos.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF07ER07
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