Plano de Aula de Artes para 1° ano do ensino Fundamental

Tema: Linhas e Formas

Ano: 1º ano

 Introdução:

Ao falar com as crianças a respeito dos diferentes tipos de linhas e formas, reforçamos uma postura reflexiva a respeito das inúmeras possibilidades de reproduzir diversos desenhos por meio do uso de linhas com suas formas específicas.

Habilidades da BNCC:

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

Confira o Vídeo Abaixo sobre plano de aula – Artes – 1° E. F. 

1.1 – Objetivos:

• Possibilitar que as crianças identifiquem os diferentes tipos de linhas;
• Reconhecer que linhas podem formar diferentes desenhos;
• Observar e comparar diferentes obras de autores que fizeram usos de linhas dando origem a imagens;
• Ampliar a capacidade de identificar características da arte por meio das linhas e formas;
• Proporcionar que a criança reconheça que as linhas e formas dão origem ao desenho e à forma de expressão.

1.2 – Conteúdo Programático:

• Imagens de obras feitas por Saul Steinberg,
• Conversa a respeito das diferenças nas linhas e formas utilizadas nas obras;
• Atividade de Desenho: Propor que as crianças façam um desenho que contenha algumas dessas linhas: Linha reta, vertical, horizontal, inclinada, curva, ondulada ou espiral.

1.3 – Materiais Utilizados:

• Folha Sulfite;
• Lápis de Escrever;
• Lápis de cor ou Giz de cera.

2.1 – Metodologia:

O(A) professor(a) irá mostrar diversas imagens de obras de arte de Saul Steinberg, e o uso diferentes de linhas e formas em suas obras.

Em seguida, conversar com as crianças sobre as diferentes características que elas notaram nas obras e quais tipos de linhas e formas o artista usou em suas obras.

Propor que cada criança realize um desenho livre que contenha algumas dessas linhas: Linha reta, vertical, horizontal, inclinada, curva, ondulada ou espiral.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:

• A participação dos alunos em meio à apresentação das obras do artista e a conversa sobre o assunto em questão;
• A interação das crianças e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
• Quais conhecimentos a respeito do assunto elas possuem;
• Quais dúvidas elas apresentam a respeito do tema;
• Qual o ponto de vista das crianças após falar sobre as diversas possibilidades de usar as linhas para criar formas e com as formas desenhos.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

DOWNLOAD DO PLANO DE AULA

Veja Também:

• 26 Planos de Aula com sugestão de Livros e atividades – 1° ao 5° Ano do Ensino Fundamental – Todas as Habilidades da BNCC – Arte

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Assista aos Vídeos Abaixo:

   

   

Como montar um Plano de Aula de acordo com a BNCC?

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Conteúdo da Apostila:

Sumário

• O QUE É A BNCC?
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
• AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
• O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
• O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
• O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
• COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
• EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Componente Curricular
2. Justificativa
3. Objetivos Gerais
4. Conteúdos Programáticos
5. Metodologia
6. Avaliação
7. Referências Bibliográficas

• COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?

1. Tema
2. Habilidades
3. Introdução
4. Objetivos
5. Conteúdo Programático
6. Materiais Utilizados
7. Metodologia
8. Avaliação
9. Referências
10. Plano de Aula de Português para 1º ano do ensino Fundamental – site

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