Tema: Formação de Territórios, Territorialidades e Fronteiras: Uma Análise Comparativa.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 1° ao 3° Ano – História Ensino Médio.
UNIDADES TEMÁTICAS: Território e Fronteira.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: Impérios e Estados Nacionais: as diversidades
étnico-culturais.
Objetivos da Aula:
– Compreender os processos históricos de ocupação do espaço e sua relação com a formação de territórios.
– Identificar o papel desempenhado por diferentes agentes, como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais.
– Analisar os conflitos populacionais, tanto internos quanto externos, considerando a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
Recursos Didáticos:
– Mapas históricos.
– Textos e documentos históricos.
– Projetor multimídia.
– Quadro branco e marcadores.
Atividades:
1. Introdução:
– Apresentação do tema e contextualização histórica.
– Discussão sobre a importância da formação de territórios na construção das sociedades.
2. Exploração dos Processos de Ocupação do Espaço:
– Exibição de mapas históricos que representam diferentes momentos de ocupação do espaço.
– Discussão em sala sobre as influências de grupos sociais e culturais nesses processos.
3. Papel de Agentes na Formação de Territórios:
– Análise do papel de impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais na formação de territórios.
– Debate em grupo sobre as diferentes abordagens e interesses desses agentes.
4. Conflitos Populacionais e Diversidade:
– Estudo de casos de conflitos populacionais internos e externos, levando em consideração a diversidade étnico-cultural.
– Discussão sobre como as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas influenciam tais conflitos.
5. Metodologia Ativa: Jogo de Simulação:
– Divisão da turma em grupos que representarão diferentes agentes históricos.
– Os grupos participarão de um jogo de simulação onde terão que tomar decisões que afetarão a formação de territórios.
6. Avaliação:
– Debate em sala sobre as experiências vivenciadas no jogo de simulação.
– Aplicação de questões para avaliar a compreensão dos alunos sobre os temas abordados.
Observações:
– Estimule a participação ativa dos alunos nas discussões e atividades.
– Promova um ambiente aberto para diferentes perspectivas e interpretações históricas.
Atividade para Casa:
– Leitura de um texto complementar sobre um caso específico de formação de território.
– Elaboração de um pequeno texto reflexivo sobre como os processos históricos impactaram a configuração do território atual.
Este plano de aula visa promover uma compreensão profunda dos processos históricos relacionados à formação de territórios, desenvolvendo a habilidade de comparar e avaliar diferentes aspectos envolvidos nesse complexo fenômeno.
Referências: Currículo em Ação e Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EM13CHS204
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