Tema: A Revolução Industrial e suas implicações nos processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos..
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 1° ao 3° Ano – História Ensino Médio.
UNIDADES TEMÁTICAS: Tempo e Espaço.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: As mudanças do capitalismo, a partir da Revolução
Industrial ao Imperialismo e frente a outros eventos históricos; Contribuições das revoluções Mexicana e Russa para as configurações históricas para o mundo; As
lutas democráticas e a construção da democracia nas Américas.
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade (EM13CHS103) de elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relacionados à Revolução Industrial, utilizando dados e informações de diversas naturezas.
– Compreender os impactos da Revolução Industrial nos aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos.
Recursos Didáticos:
1. Slides ou quadro para apresentação visual.
2. Textos históricos sobre a Revolução Industrial.
3. Gráficos e mapas representando as mudanças geográficas e econômicas.
4. Imagens e documentos históricos da época.
5. Vídeos documentários sobre a Revolução Industrial.
Atividades com Metodologia Detalhada:
Passo 1 – Introdução:
– Apresentação do tema e contextualização histórica.
– Discussão sobre as características da Revolução Industrial.
– Questionamento inicial para despertar o interesse dos alunos.
Passo 2 – Exposição Teórica:
– Leitura de textos históricos e análise de documentos da época.
– Apresentação de gráficos e mapas para ilustrar as transformações econômicas e geográficas.
– Discussão sobre as mudanças nos processos políticos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos.
Passo 3 – Atividade Prática:
– Divisão da turma em grupos.
– Cada grupo recebe um conjunto de documentos, textos e imagens relacionados à Revolução Industrial.
– Elaboração de hipóteses, seleção de evidências e composição de argumentos com base nos materiais fornecidos.
– Apresentação oral das conclusões de cada grupo.
Avaliação:
– Participação ativa dos alunos na discussão e nas atividades em grupo.
– Capacidade de elaborar hipóteses e argumentos embasados em evidências.
– Clareza na apresentação oral das conclusões.
Observações:
– O professor deve circular entre os grupos para fornecer orientações e esclarecimentos.
– Estimular a reflexão crítica dos alunos durante as atividades práticas.
– Incentivar a interação e colaboração entre os membros dos grupos.
Atividade para Casa:
– Elaboração de um texto individual, relacionando a Revolução Industrial com a contemporaneidade, destacando como as transformações desse período ainda impactam a sociedade atual.
Referências: Currículo em Ação e Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EM13CHS103
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