Tema: Impactos ambientais das diferentes formas de trabalho na comunidade.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 2° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: O trabalho e a sustentabilidade na comunidade.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– A sobrevivência e a relação com a natureza.
Objetivos da aula:
– Identificar as diferentes formas de trabalho existentes na comunidade.
– Compreender como essas diferentes formas de trabalho podem impactar o ambiente.
– Refletir sobre a importância de práticas sustentáveis no trabalho para a preservação do ambiente.
Recursos didáticos:
– Quadro branco ou papel pardo para anotações.
– Marcadores coloridos.
– Imagens ou vídeos ilustrativos sobre diferentes formas de trabalho e seus impactos ambientais.
– Folhas de papel e lápis para os alunos.
Atividades com metodologia detalhada passo a passo:
1. Introdução:
– Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é trabalho e como as pessoas trabalham na comunidade.
– Discuta as diferentes formas de trabalho que existem na comunidade (exemplos: agricultura, indústria, comércio, serviços, etc.).
2. Apresentação dos impactos ambientais:
– Utilize imagens ou vídeos para exemplificar como diferentes formas de trabalho podem impactar o ambiente (exemplo: poluição do ar, desmatamento, desperdício de recursos naturais, entre outros).
– Conduza uma breve discussão sobre esses impactos, incentivando os alunos a pensar em exemplos específicos de sua própria comunidade.
3. Atividade em grupo:
– Divida a turma em grupos pequenos.
– Entregue uma folha de papel e lápis para cada grupo.
– Peça aos grupos que discutam e desenhem uma cena que represente uma forma de trabalho comum em sua comunidade e os possíveis impactos ambientais associados a ela.
4. Apresentação e discussão:
– Cada grupo apresenta sua cena e os impactos ambientais identificados.
– Encoraje a turma a fazer conexões entre as diferentes formas de trabalho e os impactos ambientais discutidos.
Avaliação:
– A participação dos alunos durante as discussões e atividades em grupo será avaliada, observando sua capacidade de identificar e compreender os impactos ambientais das diferentes formas de trabalho.
Observações:
– Este plano de aula pode ser adaptado de acordo com as características específicas da comunidade dos alunos e da realidade local.
Atividade para casa:
– Solicite aos alunos que entrevistem familiares ou membros da comunidade sobre as diferentes formas de trabalho que exercem e os possíveis impactos ambientais associados a essas atividades. Peça-lhes para registrar as informações coletadas e trazê-las para a próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade dá sequência à anterior (EF02HI10), apresentando um novo conteúdo referente à relação causal entre trabalho e impactos ambientais. A habilidade torna-se mais complexa, pois implica em reconhecer a correlação entre causa e efeito (ou consequência) –, habilidade específica para o desenvolvimento do raciocínio histórico. Para esta fase escolar, basta que o aluno identifique mudanças causadas no ambiente pelas formas de trabalho, como, por exemplo, a derrubada de árvores para construir um conjunto habitacional ou para abrir áreas de plantio ou pastoreio.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se prever a visita dos alunos a uma fábrica, fazenda produtora, oficina, redação de um jornal, gráfica etc., que lhes possibilite observar diferentes formas de trabalho e como elas se correlacionam com o ambiente, alterando o espaço e a natureza.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF02hi11
Veja Também:
Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber as páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
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