Tema: Conhecendo e Comparando Alimentos, Minerais e Outros Produtos da Natureza em Diferentes Locais.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.
Tempo Estimado da Aula: 1 hora.
Turma: 3° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Mundo do trabalho.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Matéria-prima e indústria.
Objetivos:
– Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza.
– Comparar as atividades de trabalho em diferentes lugares.
Recursos Didáticos:
– Mapa-múndi ou mapa do Brasil.
– Imagens de alimentos, minerais e produtos naturais.
– Quadro branco ou flipchart.
– Giz ou marcadores coloridos.
– Papel e lápis para os alunos.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Apresente aos alunos o tema da aula: alimentos, minerais e outros produtos da natureza.
– Converse sobre a importância desses recursos para a vida das pessoas e para a economia.
– Mostre imagens variadas de alimentos, minerais e produtos naturais, destacando sua diversidade.
2. Exploração:
– Divida a turma em pequenos grupos.
– Distribua mapas para cada grupo e peça para que identifiquem diferentes regiões do mundo ou do Brasil.
– Peça para que observem e discutam sobre os alimentos, minerais e outros produtos naturais típicos de cada região.
– Os alunos devem fazer anotações sobre as descobertas de cada grupo.
3. Comparação:
– Reúna a turma e compartilhe as descobertas de cada grupo.
– No quadro, construa uma tabela comparativa destacando os produtos encontrados em diferentes regiões.
– Discuta sobre as diferenças e semelhanças entre os produtos de cada lugar, destacando aspectos geográficos e econômicos.
4. Conclusão:
– Recapitule as principais informações discutidas durante a aula.
– Destaque a importância de compreendermos as atividades de trabalho em diferentes lugares para entendermos melhor o mundo em que vivemos.
Avaliação:
– A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, o envolvimento nas discussões e a capacidade de identificar e comparar alimentos, minerais e produtos naturais de diferentes regiões.
Observações:
– Este plano de aula pode ser adaptado de acordo com o contexto da turma e os recursos disponíveis.
– O professor deve estar atento para garantir a participação de todos os alunos e o respeito às opiniões e contribuições de cada um.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, os alunos podem ser incentivados a pesquisar sobre alimentos, minerais e outros produtos da natureza típicos da região onde moram. Eles podem criar um pequeno relatório ou apresentação para compartilhar com a turma na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Depois de ter desenvolvido a habilidade (EF02GE07), espera-se que o aluno possa identificar os produtos extraídos da natureza de ordem alimentar (vegetais e minerais). Espera-se, ainda, que possa reconhecer, apresentar e listar diferentes matérias-primas da produção, presentes no cotidiano do aluno, que são extraídos da natureza (arroz, feijão, frutas, verduras, legumes etc.), e identificar sua relação com a indústria e com o trabalho, assim como relacionar a produção de alimentos e outros produtos derivados da agricultura e extrativismo em diferentes lugares: campo e cidade.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, deve-se levar em conta que o trabalho transforma a paisagem e pode ser um elemento articulador no processo de ensino, sendo interessante abordar o que muda na paisagem de um lugar, cidade ou região com a extração de matéria-prima, bem como quais são os tipos de matéria-prima: identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares. Pode-se também considerar apresentar os diferentes tipos de indústria existentes na região onde o estudante está inserido para garantir a inclusão de pautas/temas locais que podem ajudar a compreender a dinâmica industrial e o mundo do trabalho. Há, aqui, oportunidade de trabalho interdisciplinar, com a habilidade (EF03CI10), de Ciências, no que se refere à identificação de diferenças no solo e agricultura de diversos locais e seu impacto na vida.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03ge05
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
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