Tema: Explorando Situações de Compra e Venda: Troco, Desconto e Consumo Consciente.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 4° Ano – Matemática Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Grandezas e medidas.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Problemas utilizando o sistema monetário brasileiro.
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade de resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda, utilizando conceitos de troco e desconto.
– Promover o entendimento sobre consumo ético, consciente e responsável.
– Utilizar recursos matemáticos para tomar decisões de compra de forma consciente.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou flipchart.
– Marcadores coloridos.
– Folhas de papel.
– Lápis.
– Calculadora (opcional).
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Inicie a aula discutindo o que os alunos entendem por consumo ético e responsável.
– Faça uma breve explicação sobre a importância de entender os conceitos de compra e venda, troco e desconto na vida cotidiana.
– Apresente algumas situações do dia a dia em que é necessário calcular troco ou desconto.
2. Desenvolvimento:
– Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel e lápis.
– Apresente diferentes situações de compra e venda, incluindo descontos e valores a serem pagos.
– Peça aos grupos que resolvam os problemas propostos, levando em consideração os conceitos discutidos.
– Circule pela sala, fornecendo suporte conforme necessário e observando o processo de resolução dos problemas.
– Incentive os alunos a discutirem suas estratégias de resolução e a justificarem suas respostas.
3. Discussão em Grupo:
– Após os grupos terem resolvido os problemas, reúna a turma para discutir as diferentes abordagens utilizadas e as soluções encontradas.
– Enfatize a importância de considerar o consumo ético e consciente ao fazer escolhas de compra e venda.
4. Atividade Prática:
– Proponha uma atividade prática em que os alunos devem simular uma situação de compra, levando em consideração o valor dos produtos, possíveis descontos e o troco a ser recebido.
– Os alunos podem trabalhar individualmente ou em pares, dependendo da preferência do professor e do tempo disponível.
Avaliação:
– Avalie a participação dos alunos durante as discussões em grupo e a resolução das atividades práticas.
– Observe se os alunos conseguem aplicar os conceitos matemáticos aprendidos para resolver problemas de compra e venda.
– Avalie também a compreensão dos alunos sobre a importância do consumo ético e responsável.
Observações:
– Encoraje os alunos a compartilharem suas experiências pessoais relacionadas a situações de compra e venda.
– Estimule o pensamento crítico ao discutir sobre as escolhas de consumo e seu impacto no meio ambiente e na sociedade.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, os alunos podem ser solicitados a pesquisar sobre práticas de consumo ético em suas comunidades ou a criar um pequeno projeto sobre como promover o consumo consciente em suas famílias.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento envolve o conhecimento do valor das notas e moedas, da representação decimal de valores monetários, a comparação desses valores e, também, situações reais em que o poder de compra do dinheiro é utilizado. Na resolução de problemas, será natural que questões de consumo e responsabilidade com o uso de dinheiro, além de termos como parcelas, troco e desconto sejam aprendidos. A exploração de diferentes formas de fazer pagamentos (dinheiro em espécie, cartões, cheques) e sua utilização pode ser incluída. Operações simples envolvendo números decimais, com e sem o uso da calculadora, podem ser aprendidas.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, as questões de consumo consciente e de compra e venda podem envolver , além de valores, medidas de tempo, de comprimento, de capacidade e de massa. A verificação das datas de validade, preço e quantidade que está sendo comprada é uma forma de os alunos entenderem o que compram, como não ser lesado, quanto tempo um produto que se compra leva para se deteriorar quando descartado, entre outros aspectos. A utilização de planilhas de controle de gastos, a exploração de folhetos de ofertas e a comparação de preços em lugares diferentes também são recomendadas. Na resolução e elaboração de problemas, os alunos podem operar com valores de preços, mesmo que ainda não saibam formalmente calcular com números decimais. Para isso, recomenda-se o uso de calculadora. O importante, no caso de somar, subtrair, multiplicar e dividir com decimais não é aprendizagem das técnicas , mas sim a identificação da operação a ser utilizada. Tal decisão envolve o desenvolvimento do senso numérico, bem como a compreensão dos significados de cada operação. Há, aqui, oportunidade de trabalho interdisciplinar com a habilidade (EF04LP09), da Língua Portuguesa, no que se refere a leitura de valores monetários e reflexões sobre consumo consciente.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF04MA25
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Matemática Ensino Fundamental:
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