Tema: Explorando Figuras Geométricas Espaciais no Mundo Físico.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
Tempo Estimado da Aula: 60 minutos.
Turma: 3° Ano – Matemática Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Geometria.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, análise de características e planificações.
Objetivos da Aula:
– Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico.
– Nomear as figuras geométricas espaciais apresentadas.
Recursos Didáticos:
– Figuras geométricas em tamanho real (ou imagens representativas).
– Quadro branco e marcadores.
– Material manipulativo (opcional).
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula cumprimentando os alunos e revisando as formas planas que eles conhecem.
– Introduza o conceito de figuras geométricas espaciais, explicando que essas formas têm volume e ocupam espaço no mundo real.
– Liste as figuras geométricas espaciais que serão abordadas na aula: cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera.
2. Identificação e Associação:
– Apresente cada figura geométrica espacial, mostrando imagens ou modelos físicos.
– Peça aos alunos que identifiquem objetos do mundo físico que se assemelham a cada figura apresentada.
– Incentive os alunos a justificar suas escolhas, explicando por que associaram determinado objeto a uma figura geométrica específica.
3. Nomeação das Figuras:
– Conduza uma discussão em grupo sobre os nomes das figuras geométricas apresentadas.
– Peça aos alunos que repitam os nomes das figuras enquanto as identificam nos objetos do mundo físico.
4. Atividade Prática:
– Distribua folhas de papel e peça aos alunos que desenhem ou escrevam pelo menos um exemplo de cada figura geométrica espacial e o objeto do mundo físico associado a ela.
– Circule pela sala para oferecer suporte individualizado conforme necessário.
Avaliação:
– Avalie a participação dos alunos durante as discussões em grupo e a precisão de suas associações entre as figuras geométricas e os objetos do mundo físico.
– Observe se os alunos conseguem nomear corretamente as figuras geométricas durante a atividade prática.
Observações:
– Adapte a complexidade das figuras geométricas e dos objetos do mundo físico de acordo com o nível de compreensão da turma.
– Estimule a colaboração e o diálogo entre os alunos durante as atividades em grupo.
Atividade para Casa:
– Peça aos alunos que observem ao seu redor em casa e identifiquem pelo menos dois exemplos de figuras geométricas espaciais (diferentes das discutidas em sala de aula) e os objetos do mundo físico associados a elas. Eles devem registrar suas observações em um caderno ou folha de papel.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Associar figuras geométricas espaciais definidas na habilidade a objetos do mundo físico e nomeá-las implica em conhecer os nomes e a introdução de pelo menos algumas características que elas apresentam, em especial no que diz respeito a ter ou não faces, vértices e arestas ou ser ou não redondas, para a comparação geométrica. Expressar a comparação verbalmente ou por escrito é recomendado.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, para além da nomeação das figuras espaciais e da identificação de algumas de suas características, tais como faces, vértices e arestas, quando existirem, é importante explorar formas de classificá-las, assim como explicitar e justificar o critério utilizado. Os alunos devem ser desafiados a construir e desenhar objetos geométricos, seja em malhas, por meio de suas planificações ou em esboços que os representem em perspectivas simples. A associação das figuras com objetos de uso pessoal ou a análise de cenários diversos para a identificação de formas deve ser estimulada. Propor que os alunos façam esboços das figuras planas também é importante para desenvolver habilidades visuais e de desenho. Há, aqui, oportunidade de trabalho interdisciplinar com a habilidade (EF15AR02), da Arte, no que se refere à identificação dos elementos da geometria e das artes visuais em objetos e suas representações geométricas.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03MA13
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