Tema: Movimento e Expressão: Criando Danças.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
Tempo Estimado da Aula: 60 minutos.
Turma: 1° ao 5° Ano – Arte Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Dança.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: Processos de criação.
Objetivos:
– Desenvolver a habilidade de criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo.
– Considerar os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento.
– Utilizar os códigos de dança para expressar ideias e emoções.
Recursos Didáticos:
– Espaço amplo para movimentação.
– Música variada.
– Marcadores coloridos para demarcar o espaço.
– Folhas e lápis para registro.
Atividades:
1. Aquecimento:
– Inicie a aula com um breve aquecimento físico, incluindo alongamentos simples e exercícios de respiração.
– Use música instrumental suave para criar uma atmosfera relaxante e focada.
2. Exploração dos Elementos da Dança:
– Divida a turma em grupos pequenos e distribua marcadores coloridos para cada grupo.
– Peça que cada grupo escolha um elemento da dança (como tempo, espaço, energia ou forma) e represente-o utilizando os marcadores para demarcar movimentos no espaço.
– Os alunos devem explorar diferentes formas de usar o elemento escolhido, experimentando variações de ritmo, direção, intensidade, etc.
3. Criando Movimentos:
– Reúna a turma e explique que agora eles irão criar uma dança colaborativa, utilizando os elementos da dança explorados anteriormente.
– Sugira que cada grupo escolha um tema ou ideia para sua dança, como “natureza”, “emoções” ou “viagem espacial”.
– Os alunos devem trabalhar juntos para criar uma sequência de movimentos que represente o tema escolhido, incorporando os elementos da dança de forma criativa.
4. Apresentação e Feedback:
– Cada grupo apresenta sua dança para a turma.
– Após cada apresentação, promova uma discussão em grupo sobre o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado, incentivando os alunos a oferecerem feedback construtivo uns aos outros.
Avaliação:
– A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos, sua criatividade na criação de movimentos e sua capacidade de colaborar em grupo.
– Será avaliado também o uso efetivo dos elementos da dança e a expressividade dos movimentos.
Observações:
– Esteja atento para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir durante as atividades em grupo.
– Incentive a exploração e a experimentação, criando um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias através da dança.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, os alunos podem ser convidados a criar uma pequena dança individual, utilizando os mesmos elementos explorados em sala de aula. Eles podem apresentar suas danças na próxima aula ou gravá-las em vídeo para compartilhar com a turma.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
A habilidade de criar e improvisar movimentos implica fazer e refazer múltiplas experimentações para utilizar e combinar os elementos estruturantes da dança — movimento corporal, espaço e tempo — aos códigos específicos de cada ritmo.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é possível complementar a habilidade prevendo o contato com uma ou mais formas específicas de dança, para ampliar o repertório corporal nos processos criativos e de improvisação, e não para repetição de movimentos pré-estabelecidos por coreografias prontas. Além disso, é possível conectar esta habilidade às aprendizagens previstas nas habilidades (EF15AR08), (EF15AR09) e (EF15AR10), para criar e improvisar considerando espaços, formas de dança, orientações e ritmos diversos. Como abordado nessas habilidades, o aluno também pode desenvolver improvisações a partir de gestos observados no cotidiano e pela exploração de movimentos corporais em um determinado espaço. É possível, ainda, desmembrar a habilidade em outras progressivamente mais complexas, ano a ano, considerando essas conexões. Assim, quanto maior a diversidade, profundidade e complexidade das experimentações dos alunos, mais elementos terão para compor suas criações e improvisações.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF15AR11
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Arte Ensino Fundamental:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber as páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Arte 1º ano para Download em PDF
- Livro de Arte 2º ano para Download em PDF
- Livro de Arte 3º ano para Download em PDF
- Livro de Arte 4º ano para Download em PDF
- Livro de Arte 5º ano para Download em PDF
