Tema: Conhecendo as Unidades Político-Administrativas do Brasil.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 4° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Conexões e escalas.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Unidades político-administrativas do Brasil.
Objetivos da aula:
– Compreender as diferentes unidades político-administrativas do Brasil.
– Identificar as fronteiras e hierarquia entre Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região.
– Localizar os lugares de vivência dentro dessas unidades político-administrativas.
Recursos didáticos usados na aula:
– Mapa do Brasil
– Mapas de estados e municípios
– Quadro ou lousa
– Marcadores coloridos
– Computador ou tablet com acesso à internet (opcional)
Atividades com metodologia detalhada passo a passo:
1. Introdução:
– Comece a aula perguntando aos alunos se eles conhecem as diferentes partes que compõem o Brasil, como estados, cidades, etc.
– Explique que hoje eles vão aprender sobre as unidades político-administrativas do Brasil e como elas são organizadas.
2. Exploração das Unidades Político-Administrativas:
– Mostre o mapa do Brasil para a classe e destaque as diferentes unidades político-administrativas: Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região.
– Explique cada uma dessas unidades, suas características e hierarquia.
– Utilize exemplos concretos para facilitar a compreensão, como o Distrito Federal, o estado de São Paulo, a cidade de São Paulo, etc.
3. Atividade Prática:
– Divida a turma em grupos e distribua mapas de estados e municípios.
– Peça aos alunos que identifiquem e marquem as fronteiras de cada unidade político-administrativa no mapa, utilizando marcadores coloridos.
– Enquanto os alunos trabalham, circule pela sala tirando dúvidas e fornecendo orientações adicionais.
4. Discussão em Grupo:
– Reúna a classe e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas e discussões sobre as unidades político-administrativas.
– Incentive os alunos a fazerem perguntas e trocarem ideias entre si.
5. Conclusão e Revisão:
– Faça uma revisão rápida das principais informações aprendidas na aula.
– Certifique-se de que os alunos entendam a importância de conhecer as unidades político-administrativas do Brasil e como isso afeta suas vidas diárias.
Avaliação:
– A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos, o entendimento das explicações e a capacidade de aplicar o conhecimento na atividade prática.
Observações:
– Esteja preparado para adaptar a aula de acordo com o nível de compreensão da turma.
– Promova um ambiente de aprendizado colaborativo e incentive a troca de ideias entre os alunos.
Atividade para casa:
– Como atividade para casa, peça aos alunos que pesquisem sobre a história e curiosidades de um estado brasileiro de sua escolha. Eles podem preparar uma pequena apresentação para compartilhar com a classe na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Considerando que o aluno já conhece as funções e papéis dos órgãos públicos, nos termos da habilidade (EF04GE03), pretende-se com essa habilidade que o aluno possa distinguir as unidades político-administrativas e reconhecer o papel de cada poder responsável pela administração municipal, estadual e nacional — poder executivo, legislativo e judiciário.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se considerar a possibilidade de trabalhar com o Atlas de Geografia do Brasil, apresentando o Brasil político, a divisão regional e a base municipal. Além disso, algumas questões podem nortear o debate: Como é formado e administrado um município? Quem são os funcionários e quais são os cargos que ocupam os representantes? É importante distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal, executivo, judiciário e legislativo. Esse tema pode ser acompanhado das noções espaciais de orientação, localização e expansão.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF04ge05
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
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