Tema: Explorando as Influências Culturais nas Artes Visuais Locais, Regionais e Nacionais.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 1° ao 5° Ano – Arte Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Artes visuais.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: Matrizes estéticas e culturais.
Objetivos da aula:
– Reconhecer e analisar as influências de diferentes matrizes estéticas e culturais nas artes visuais.
– Compreender como as manifestações artísticas refletem as culturas locais, regionais e nacionais.
Recursos Didáticos:
– Imagens de obras de arte locais, regionais e nacionais.
– Papel e materiais de desenho.
– Computador e projetor para apresentação de slides.
Atividades:
1. Introdução:
– Comece a aula apresentando o tema e discutindo brevemente o que os alunos entendem por “influências culturais”.
– Mostre algumas imagens de arte local, regional e nacional e pergunte aos alunos o que eles observam nelas.
2. Discussão:
– Projete uma apresentação de slides com exemplos de obras de arte representativas de diferentes regiões do país.
– Conduza uma discussão sobre as diferenças e semelhanças entre essas obras, destacando elementos culturais distintos.
– Pergunte aos alunos como eles percebem a influência da cultura local, regional e nacional nessas obras de arte.
3. Atividade prática:
– Divida os alunos em grupos.
– Forneça a cada grupo uma série de imagens de obras de arte de diferentes regiões.
– Peça aos grupos para analisarem as obras e identificarem elementos que refletem a cultura local, regional ou nacional.
– Eles devem criar um cartaz ou colagem destacando esses elementos culturais e apresentar para a turma no final da aula.
4. Apresentação dos trabalhos:
– Cada grupo apresenta seu cartaz ou colagem, explicando as influências culturais identificadas nas obras de arte selecionadas.
Avaliação:
– A avaliação será feita durante a participação dos alunos nas discussões e na atividade prática.
– Será observada a capacidade dos alunos de identificar e analisar as influências culturais nas obras de arte.
Observações:
– Durante a atividade prática, circule pela sala para ajudar os grupos e esclarecer dúvidas.
– Encoraje os alunos a expressarem suas opiniões e interpretações de forma respeitosa.
Atividade para casa:
– Peça aos alunos para pesquisarem em casa sobre uma obra de arte local, regional ou nacional que os tenha chamado a atenção durante a aula. Eles devem escrever um pequeno texto explicando como essa obra reflete a cultura de sua região e o que eles aprenderam com essa análise.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Reconhecer e analisar, nesta habilidade, inclui identificar, investigar e refletir em artes visuais a partir das características das manifestações artísticas e culturais locais e de outras comunidades. A habilidade inclui não somente o reconhecimento desses elementos, como também a análise da influência de diferentes matrizes estéticas e culturais nessas manifestações, ou seja, a investigação sobre as origens e influências dos elementos identificados, por exemplo: Como está presente a matriz africana, indígena ou europeia nas festas populares locais? O desenvolvimento desta habilidade contribui para o aluno perceber a diversidade cultural na formação brasileira, presente na identidade cultural local, regional e nacional.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é possível desmembrar esta habilidade em outras, progressivamente mais complexas, ano a ano. Depois de reconhecer e analisar a influência de diferentes matrizes estéticas e culturais das artes visuais no âmbito familiar, é desejável ampliar para um olhar sobre a comunidade, a região e, enfim, o Brasil. Também é possível contemplar habilidades relacionadas a distinguir e respeitar os bens culturais de uma comunidade: materiais (histórico, paisagístico, etnográfico, obras de arte, entre outros) e imateriais (saberes, técnicas, crenças, celebrações, manifestações, entre outros). Há aqui oportunidade para desenvolver senso de identidade individual e cultural e também valores como o respeito às diferenças. Há oportunidade, também, de relacionar a habilidade com o artigo 26-A da Lei 9.394 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), que prevê conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e indígena nos currículos. Esta habilidade pode ser trabalhada em conjunto com a (EF15AR01) e embasa a habilidade (EF15AR04). Há, aqui, oportunidade de trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF04HI10), da História; (EF04GE01) e (EF04GE02), da Geografia, associadas ao reconhecimento e valorização da diversidade de influências na cultura nacional, local ou regional.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF15AR03
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Arte Ensino Fundamental:
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