Tema: Explorando as Histórias da Família e da Comunidade.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
Tempo Estimado da Aula: 60 minutos.
Turma: 2° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: As formas de registrar as experiências da comunidade.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais.
Objetivo da Aula:
– Desenvolver a habilidade de compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
Recursos Didáticos:
– Papel e lápis para cada aluno
– Cartolinas ou papel cartão
– Recortes de revistas, jornais ou imagens impressas
– Computador e projetor (opcional)
Atividades:
1. Introdução:
– Comece a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre suas próprias famílias e comunidades.
– Faça perguntas orientadoras para ajudá-los a lembrar-se de eventos, histórias e tradições específicas.
– Destaque a importância de preservar essas histórias para entender melhor a história pessoal e coletiva.
2. Explicação da Habilidade:
– Apresente a habilidade que será trabalhada na aula: compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
– Explique o que significa compilar histórias e por que é importante preservá-las.
– Discuta brevemente sobre as diferentes fontes de onde essas histórias podem ser registradas, como livros, entrevistas, fotografias, etc.
3. Atividade Prática:
– Divida a turma em grupos pequenos.
– Distribua papel e lápis para cada aluno e forneça materiais de recorte.
– Peça aos grupos que escolham uma história da família ou da comunidade para compilar.
– Eles devem criar um cartaz ou colagem que represente a história selecionada, usando os materiais fornecidos.
– Encoraje-os a usar sua criatividade para tornar a história visualmente interessante.
– Circule pela sala, auxiliando os alunos conforme necessário e fazendo perguntas para estimular a reflexão sobre a importância da história escolhida.
4. Apresentação e Discussão:
– Cada grupo apresentará seu cartaz ou colagem para a turma.
– Após cada apresentação, reserve um tempo para discutir a história compartilhada, fazendo perguntas como:
– O que aprendemos com essa história?
– Como ela reflete a cultura ou tradições de nossa família/comunidade?
– Por que é importante preservar essa história?
Avaliação:
– A avaliação será feita observando a participação dos alunos durante a atividade prática, sua capacidade de trabalhar em grupo e contribuir para a discussão em sala de aula. Além disso, será considerada a criatividade e o esforço demonstrados em seus cartazes ou colagens.
Observações:
– É importante criar um ambiente inclusivo e respeitoso, onde todos os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas histórias e opiniões.
– Esteja preparado para oferecer apoio adicional aos alunos que possam ter dificuldades em identificar ou compartilhar histórias da família ou comunidade.
Atividade para Casa:
– Como tarefa de casa, os alunos serão solicitados a entrevistar um membro de sua família sobre uma história ou tradição significativa. Eles devem registrar essa história por escrito e estar preparados para compartilhá-la na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade consiste em procurar e reunir as histórias familiares e/ou da comunidade a partir das informações coletadas em diferentes fontes, como relatos orais, fotografias, objetos, notas em jornais ou mensagens em redes sociais etc. A habilidade exige do aluno coletar, selecionar e organizar as informações que ele encontrou para depois juntá-las em um só lugar.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, deve-se levar em conta que, no 2º ano, importa desenvolver no aluno a percepção de que a história e as experiências da família e da sociedade estão registradas sob diferentes formas e que elas trazem mensagens e informações que dizem respeito a um grupo ou a toda sociedade. Desse modo, no 6º ano, o aluno deverá ter aprendido que todos os registros servem de fonte para a pesquisa do historiador, contribuindo para conhecer e explicar a história de uma sociedade.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF02hi08
Veja Também:
Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
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