Tema: Introdução aos Algoritmos e Fluxogramas.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EM13MAT315) Investigar e registrar, por meio de um fluxograma, quando possível, um algoritmo que resolve um problema.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 1° ao 3° Ano – Matemática Ensino Médio.
UNIDADES TEMÁTICAS: Números e Álgebra.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
• Noções básicas de Matemática Computacional;
• Algoritmos e sua representação por fluxogramas.
Objetivos da Aula:
– Compreender o conceito de algoritmo e sua importância na resolução de problemas.
– Investigar e registrar algoritmos por meio de fluxogramas.
– Desenvolver habilidades de representação de algoritmos por meio de fluxogramas.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou flipchart.
– Marcadores coloridos.
– Papel e lápis para cada aluno.
– Exemplos de problemas simples para resolução em grupo.
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Introdução:
– Apresente o conceito de algoritmo de forma simples, explicando que é uma sequência de passos para resolver um problema.
– Destaque a importância dos algoritmos em diferentes áreas, como matemática, informática, e até mesmo na vida cotidiana.
2. Apresentação dos Fluxogramas:
– Explique o que é um fluxograma, mostrando exemplos simples na lousa ou no quadro branco.
– Demonstre como os símbolos básicos são usados para representar a sequência de passos de um algoritmo.
3. Exercício Prático em Grupo:
– Divida a turma em grupos pequenos.
– Entregue um problema simples para cada grupo resolver, como por exemplo, “Como fazer uma torrada?”
– Os grupos devem discutir e criar um algoritmo para resolver o problema, representando-o por meio de um fluxograma.
4. Apresentação e Discussão:
– Peça que cada grupo apresente seu fluxograma para a turma.
– Incentive a discussão sobre diferentes abordagens para resolver o mesmo problema e sobre a clareza da representação dos algoritmos.
5. Atividade Individual:
– Peça aos alunos que criem um algoritmo e o representem por meio de um fluxograma para resolver um problema simples de matemática, como calcular a média de notas.
– Circule pela sala para oferecer ajuda e esclarecer dúvidas.
Avaliação:
– Avalie a participação dos alunos durante as discussões e atividades em grupo.
– Observe a capacidade dos alunos em criar e representar algoritmos por meio de fluxogramas de forma clara e precisa.
Observações:
– Esteja preparado para oferecer suporte individual aos alunos que estão com dificuldades na criação de fluxogramas.
– Incentive a colaboração entre os alunos durante as atividades em grupo.
Atividade para Casa:
– Peça aos alunos para criar um algoritmo e representá-lo por meio de um fluxograma para resolver um problema diferente do abordado em sala de aula, como por exemplo, calcular a área de um quadrado.
Referências: Currículo em Ação e Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EM13MAT315
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