Tema: Comparando Pontos de Vista sobre Temas que Impactam a Vida Cotidiana.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 5° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Registros da história: linguagens e culturas.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– “As tradições orais e a valorização da memória. O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias”.
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade EF05HI09, comparando pontos de vista sobre temas contemporâneos por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo fontes orais.
– Estimular o pensamento crítico dos alunos ao analisar diferentes perspectivas sobre assuntos do cotidiano.
– Promover a compreensão da importância da diversidade de opiniões e pontos de vista na sociedade atual.
Recursos Didáticos:
– Livros didáticos de história.
– Acesso à internet para pesquisa.
– Gravações de entrevistas ou depoimentos (pode ser previamente selecionado pelo professor).
– Papel e lápis para atividades escritas.
– Quadro branco ou flipchart.
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula explicando aos alunos sobre a importância de compreender diferentes pontos de vista sobre assuntos que afetam suas vidas cotidianas.
– Faça uma breve discussão sobre como as opiniões podem variar dependendo da perspectiva de cada pessoa.
– Apresente o objetivo da aula e sua relação com a habilidade a ser desenvolvida.
2. Discussão em Grupo:
– Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
– Entregue a cada grupo um tema atual que impacta a vida cotidiana, como por exemplo, o uso de tecnologia, alimentação saudável, preservação do meio ambiente, entre outros.
– Peça aos grupos que discutam e anotem diferentes pontos de vista sobre o tema atribuído.
3. Análise de Fontes Orais:
– Apresente aos alunos gravações de entrevistas ou depoimentos relacionados aos temas discutidos.
– Oriente os alunos a ouvirem atentamente e a identificarem os diferentes pontos de vista expressos nas gravações.
– Incentive a anotação de pontos importantes durante a audição.
4. Comparação de Perspectivas:
– Após a análise das fontes orais, peça aos grupos que comparem os pontos de vista identificados nas gravações com aqueles discutidos anteriormente em seus grupos.
– Incentive a discussão e a troca de ideias entre os alunos para identificar semelhanças e diferenças nas perspectivas apresentadas.
5. Atividade Escrita:
– Solicite que os alunos escrevam um pequeno texto comparando os diferentes pontos de vista sobre o tema escolhido.
– Eles devem incluir exemplos das fontes orais analisadas e das discussões em grupo.
Avaliação:
– A avaliação será realizada de forma contínua durante a participação dos alunos nas discussões em grupo, na análise das fontes orais e na elaboração do texto escrito.
– Será observado o entendimento dos alunos sobre a importância de considerar diferentes pontos de vista e a capacidade de compará-los de forma crítica e reflexiva.
Observações:
– O professor deve estar atento para garantir a participação de todos os alunos e promover um ambiente de respeito às diferentes opiniões.
– É importante fornecer apoio e orientação aos alunos durante as atividades, especialmente na análise das fontes orais.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, os alunos podem entrevistar familiares ou amigos sobre um tema de interesse pessoal e comparar os pontos de vista coletados com o que foi discutido em sala de aula. Eles devem registrar suas observações e apresentá-las na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Nesta habilidade, os alunos devem pesquisar temas impactantes e relevantes da atualidade, coletar opiniões sobre eles e comparar esses pontos de vista. Essas são habilidades que mobilizam outras, como escutar atentamente, cotejar, contrapor e julgar. Para a criança, não é uma tarefa fácil lidar com opiniões divergentes de adultos. Essa atividade fortalece o diálogo como forma de resolver conflitos e permite refletir que existem diferentes formas de entender ou explicar uma mesma situação.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se considerar o trabalho com temas atuais que permitam discutir a importância da escrita como fonte e registro da história. Por exemplo, a divulgação de “fake news” pelas redes sociais e o “bullying” digital (ou “cyberbullying”) são temas que impactam a vida cotidiana, especialmente dos adolescentes, na medida em que criam ou inventam uma história parcial, tendenciosa e distorcida sobre alguém ou um fato. O tema propicia trabalhar com segurança da informação e ética no uso das tecnologias de comunicação. Pode-se, ainda, levantar argumentos a favor e contra a demarcação de terra dos quilombolas e dos indígenas. O tema bastante atual e polêmico deve esclarecer que a ausência de documentos escritos (escritura de propriedade) não impede a demarcação de terra, pois a lei prevê outras formas para legalizar a propriedade.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF05hi09
Veja Também:
Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
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