Tema: Presente simples e Advérbios de frequência
Ano: 1º ano do Ensino Médio e EJA
Introdução:
Ao falar com os alunos sobre o Presente simples e Advérbios de frequência, reforçamos uma postura reflexiva a respeito de como usar os advérbios de frequência em inglês, indicando situações em que o sujeito fez, faz ou farão alguma coisa, além de ampliar o conhecimento sobre o tempo verbal e o uso do presente simples na língua inglesa.
Habilidades da BNCC:
(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo
contemporâneo.
(EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e / ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
Assista ao Vídeo Plano de Aula de Inglês para 1° ano do Ensino Médio:
1.1 – Objetivos:
- Conhecer um pouco a respeito do presente simples em inglês;
- Compreender a respeito do uso do tempo verbal simple present;
- Ampliar o conhecimento sobre quando usar o simple present;
- Possibilitar o conhecimento a respeito dos advérbios de frequência;
- Despertar a compreensão sobre quais são e como usar os advérbios de frequência.
1.2 – Conteúdo Programático:
- Quando usar o Simple Present?;
- Regras do Simple Present;
- Simple Present nas formas afirmativa, negativa e interrogativa;
- Principais advérbios de frequência em inglês;
- Expressões de frequência;
- Posição do advérbio na frase;
- Frase com verbo to be;
- Frase com outro verbo que não o to be;
- Frase com verbo composto;
- Frase com verbo modal;
- Frase com verbo auxiliar.
- Atividade em grupo: “Montar Diferentes Frases em que se faça o uso do Presente simples e Advérbios de frequência”.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Vídeos, imagens e textos que mostrem diferentes exemplos de frases com o uso do Presente simples e Advérbios de frequência;
- Datashow;
- Caneta, Lápis de escrever, borracha e apontador.
2.1 – Metodologia:
O (A) professor (a) irá iniciar a aula falando um pouco a respeito do presente simples em inglês, mostrando exemplos de frases em que façam uso do tempo verbal simple present.
Além disso o professor irá mostrar para os alunos, vídeos, imagens e textos que possam exemplificar de forma prática o uso também dos advérbios de frequência e sobre quando e como usá-los.
Prosseguindo, o professor (a) irá falar um pouco a respeito das regras do simple present, e exemplos em suas formas afirmativa, negativa e interrogativa. Logo em seguida, descrever para os alunos os principais advérbios de frequência em inglês, a posição que o advérbio ocupa na frase, o seu uso em casos de frases com ou sem verbo To Be, com verbo composto, modal ou auxiliar.
Para finalizar, o Professor (a) irá propor uma atividade em que os alunos terão que montar diversos exemplos de frase em grupo “Em que se faça o uso do Presente simples e Advérbios de frequência”. O Professor (a) irá corrigir as frases em sala de aula juntamente com os alunos.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à apresentação do conteúdo e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre presente simples e advérbios de frequência.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
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Conteúdo da Apostila:
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- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
- Habilidades
- Introdução
- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
- Plano de Aula de Português para 1º ano do ensino Fundamental – site
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