Saiba como fazer um plano de aula EJA de acordo com a BNCC (exemplos) - Página 2 de 78

Tema: O Brasil e os Direitos Humanos.

Ano: EJA 8º ano do Ensino Fundamental

Introdução:

Ao falar com os alunos sobre o Brasil e os direitos humanos, reforçamos uma postura reflexiva a respeito dos direitos fundamentais que o ser humano tem. É importante salientar que os direitos humanos são aplicáveis a todos sem discriminação e devem defender a integridade do ser humano suprindo suas necessidades.

Habilidades da BNCC:

(EF09HI16) Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação.

1.1 – Objetivos:

Proporcionar conhecimento a respeito dos direitos humanos;
Fomentar a respeito dos direitos humanos para todos sem exceção;
Compreender sobre a história da cidadania;
Estabelecer a relação entre a Constituição e os direitos humanos no Brasil;
Conscientizar os alunos sobre a importância de direitos iguais a todos os cidadãos.

1.2 – Conteúdo Programático:

O Brasil e os direitos humanos;
Direitos humanos e as novas leis;
Os direitos das crianças e dos adolescentes;
Os direitos das mulheres e a igualdade de gêneros;
Atividade em grupo de pesquisa: (Realize um trabalho pesquisa sobre o que são direitos humanos e o que pode ser feito para melhorar a cidadania em nosso país).

1.3 – Materiais Utilizados:

Textos, imagens e Datashow;
Caderno;
Lápis de escrever;
Borracha e apontador.

2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá conversar com os alunos sobre o Brasil e os direitos humanos contribuindo para que os alunos compreendam sobre a importância em exercer a cidadania como forma de melhorar a qualidade de vida de todos os cidadãos e preservar os direitos humanos segundo a Constituição.

Este plano de aula tem como objetivo provocar a reflexão nos alunos a respeito do conhecimento dos direitos humanos e que ele é para todos sem exceção. Além disso, compreender sobre a história dos direitos humanos e o surgimento de novas leis, o direito das crianças e adolescentes e o direito das mulheres e a igualdade de gêneros.

Fica a critério do professor (a) escolher os exemplos de textos, imagens e slides para discutir o tema em questão com os alunos em sala de aula.

Após o professor (a) exemplificar para os alunos por meio de textos, slides ou imagens sobre o tema, o professor (a) irá propor que os alunos façam um trabalho em grupo em que eles terão que realizar uma pesquisa sobre o que são direitos humanos e o que pode ser feito para melhorar a cidadania em nosso país.

Além disso, o professor (a) pode propor algumas perguntas em relação às questões identificadas nas pesquisas realizadas pelos alunos e fazer uma roda de conversa com os alunos para argumentar e formar uma reflexão a respeito do tema que foi abordado durante a aula.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

A participação dos alunos em meio ao conteúdo apresentado e a conversa sobre o assunto em questão;
A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre o Brasil e os Direitos Humanos.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.