Tema: O Brasil e os Direitos Humanos.
Ano: EJA 8º ano do Ensino Fundamental
Introdução:
Ao falar com os alunos sobre o Brasil e os direitos humanos, reforçamos uma postura reflexiva a respeito dos direitos fundamentais que o ser humano tem. É importante salientar que os direitos humanos são aplicáveis a todos sem discriminação e devem defender a integridade do ser humano suprindo suas necessidades.
Habilidades da BNCC:
(EF09HI16) Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação.
1.1 – Objetivos:
- Proporcionar conhecimento a respeito dos direitos humanos;
- Fomentar a respeito dos direitos humanos para todos sem exceção;
- Compreender sobre a história da cidadania;
- Estabelecer a relação entre a Constituição e os direitos humanos no Brasil;
- Conscientizar os alunos sobre a importância de direitos iguais a todos os cidadãos.
1.2 – Conteúdo Programático:
- O Brasil e os direitos humanos;
- Direitos humanos e as novas leis;
- Os direitos das crianças e dos adolescentes;
- Os direitos das mulheres e a igualdade de gêneros;
- Atividade em grupo de pesquisa: (Realize um trabalho pesquisa sobre o que são direitos humanos e o que pode ser feito para melhorar a cidadania em nosso país).
1.3 – Materiais Utilizados:
- Textos, imagens e Datashow;
- Caderno;
- Lápis de escrever;
- Borracha e apontador.
2.1 – Metodologia:
O professor (a) irá conversar com os alunos sobre o Brasil e os direitos humanos contribuindo para que os alunos compreendam sobre a importância em exercer a cidadania como forma de melhorar a qualidade de vida de todos os cidadãos e preservar os direitos humanos segundo a Constituição.
Este plano de aula tem como objetivo provocar a reflexão nos alunos a respeito do conhecimento dos direitos humanos e que ele é para todos sem exceção. Além disso, compreender sobre a história dos direitos humanos e o surgimento de novas leis, o direito das crianças e adolescentes e o direito das mulheres e a igualdade de gêneros.
Fica a critério do professor (a) escolher os exemplos de textos, imagens e slides para discutir o tema em questão com os alunos em sala de aula.
Após o professor (a) exemplificar para os alunos por meio de textos, slides ou imagens sobre o tema, o professor (a) irá propor que os alunos façam um trabalho em grupo em que eles terão que realizar uma pesquisa sobre o que são direitos humanos e o que pode ser feito para melhorar a cidadania em nosso país.
Além disso, o professor (a) pode propor algumas perguntas em relação às questões identificadas nas pesquisas realizadas pelos alunos e fazer uma roda de conversa com os alunos para argumentar e formar uma reflexão a respeito do tema que foi abordado durante a aula.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio ao conteúdo apresentado e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre o Brasil e os Direitos Humanos.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
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