Tema: Formação de Palavras por Composição: Aglutinação e Justaposição.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF08LP05) Analisar processos de formação de palavras por composição (aglutinação e justaposição), apropriando-se de regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos.
Turma: 8° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
– Análise linguística/semiótica.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Léxico/morfologia.
Objetivos da Aula:
– Analisar os processos de formação de palavras por composição (aglutinação e justaposição).
– Apropriar-se das regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.
– Identificar e aplicar corretamente o hífen em palavras compostas por aglutinação e justaposição.
Conteúdo Programático:
– Formação de palavras: composição por aglutinação e justaposição.
– Regras de uso do hífen em palavras compostas.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor e slides de apresentação.
– Cartazes com exemplos de palavras compostas.
– Folhas de atividades impressas.
– Dicionários.
– Acesso à internet para pesquisa (opcional).
Metodologia e Atividades:
Aula 1: Introdução e Exploração dos Conceitos
1. Abertura:
– Apresentação do tema da aula.
– Discussão inicial sobre o que os alunos sabem sobre formação de palavras.
2. Exploração dos Conceitos:
Explicação sobre composição por aglutinação e justaposição:
– Aglutinação: junção de duas ou mais palavras que resultam em uma nova palavra, onde há alterações na estrutura das palavras originais (ex.: planalto, aguardente).
– Justaposição: junção de duas ou mais palavras que resultam em uma nova palavra, sem alteração na estrutura das palavras originais (ex.: girassol, passatempo).
– Uso de slides e exemplos ilustrativos.
3. Regras do Hífen:
– Introdução às regras básicas de uso do hífen em palavras compostas, destacando quando usar e quando não usar.
4. Atividade Prática:
– Distribuição de folhas de atividades com exercícios de identificação e classificação de palavras compostas.
Aula 2: Aplicação e Avaliação
1. Revisão:
– Recapitulação dos conceitos de aglutinação e justaposição.
– Relembrar as regras do hífen.
2. Atividade em Grupo:
– Divisão da turma em grupos.
– Cada grupo recebe uma lista de palavras para classificar como aglutinação ou justaposição e aplicar as regras do hífen.
– Discussão e correção coletiva.
3. Atividade Individual:
– Exercícios individuais para reforçar o conteúdo.
– Alunos criam frases usando palavras compostas corretamente, aplicando as regras do hífen.
Avaliação:
– Observação da participação dos alunos durante as atividades em grupo.
– Correção das atividades práticas e individuais.
– Avaliação do entendimento dos alunos sobre a aplicação das regras do hífen e a identificação dos processos de composição.
Observações:
– Incentivar os alunos a usarem o dicionário para verificar a formação de palavras.
– Propor exemplos do cotidiano dos alunos para tornar o conteúdo mais relevante e acessível.
Atividade para Casa:
– Pesquisa de 5 palavras compostas por aglutinação e 5 por justaposição, aplicando corretamente o hífen quando necessário.
– Redação de um pequeno texto (10 linhas) usando, pelo menos, 3 palavras compostas corretamente.
COMENTÁRIO:
Com foco nos processos de composição, esta é uma habilidade fundamental para a compreensão dos processos morfológicos e semânticos de formação das palavras, assim como de regras básicas de uso do hífen em palavras compostas. Seu desenvolvimento pressupõe conhecimentos prévios relativos às classes de palavras e às categorias gramaticais a que elas se associam. (Relaciona-se com as habilidades EF07LP03 e EF07LP35).
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, convém que o desenvolvimento desta habilidade venha sempre associado a práticas de leitura, produção ou oralidade, de forma que o aluno possa observar esses processos em ação e refletir sobre como são produtivos e criativos. Portanto, a apropriação desses mecanismos pelo aluno é o seu foco, e não a memorização da terminologia gramatical correspondente. Jogos de invenção de palavras compostas por aglutinação e/ou justaposição, com o objetivo de refletir sobre a significação resultante, podem ser muito produtivos. Exemplo: formação de grupos que experimentem criar palavras usando os processos estudados e depois desafiando os demais a explicitar os recursos usados e os sentidos resultantes (Por exemplo, o que significa “lava-lento”?). Propostas de produção de textos criativos, como os literários e os publicitários, também podem propiciar situações adequadas para esse estudo. A progressão curricular pode apoiar-se no tipo de mecanismo a ser estudado (aglutinação/justaposição) assim como no grau de complexidade dos gêneros e textos mobilizados.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF08LP05
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