Tema: Construindo uma Cidadania Respeitosa.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 5° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas.
Objetivos da Aula:
– Compreender a noção de cidadania.
– Relacionar a cidadania aos princípios de respeito à diversidade, pluralidade e direitos humanos.
– Refletir sobre a importância do respeito às diferenças na construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou papel pardo para anotações.
– Marcadores ou giz coloridos.
– Cartazes ou imagens que representem a diversidade cultural, étnica, de gênero, etc.
– Textos, vídeos ou músicas que abordem a temática da diversidade e dos direitos humanos.
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por cidadania.
– Anote as ideias no quadro ou papel pardo, destacando conceitos-chave.
– Em seguida, apresente brevemente os conceitos de diversidade, pluralidade e direitos humanos, incentivando os alunos a compartilhar exemplos que conheçam.
2. Desenvolvimento:
– Divida a turma em grupos pequenos.
– Distribua cartazes ou imagens que representem diferentes aspectos da diversidade (cultural, étnica, de gênero, etc.) para cada grupo.
– Peça aos grupos para discutirem como essas imagens estão relacionadas à ideia de cidadania e aos princípios de respeito à diversidade, pluralidade e direitos humanos.
– Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma, destacando pontos-chave e exemplos relevantes.
3. Reflexão e Debate:
– Conduza uma discussão em sala de aula, incentivando os alunos a compartilharem suas reflexões sobre a importância do respeito à diversidade na construção da cidadania.
– Faça perguntas provocativas, como “Por que é importante respeitar as diferenças?” e “Como podemos promover o respeito à diversidade em nossa comunidade?”.
Avaliação:
– Observar a participação dos alunos nas atividades em grupo e na discussão em sala de aula.
– Verificar se os alunos foram capazes de relacionar a noção de cidadania aos princípios de respeito à diversidade, pluralidade e direitos humanos em suas apresentações e contribuições para o debate.
Observações:
– Esteja atento para garantir um ambiente seguro e respeitoso durante as discussões, intervindo caso haja comportamentos inadequados.
– Este plano de aula pode ser adaptado conforme a realidade e as necessidades específicas da turma.
Atividade para Casa:
– Como tarefa de casa, peça aos alunos para escreverem um pequeno texto refletindo sobre como podem contribuir para promover o respeito à diversidade em seu dia a dia, em casa, na escola ou na comunidade.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Com esta habilidade, deve-se entender o que é cidadania e relacioná-la com o respeito às diferenças sociais, culturais e aos direitos humanos. Deve-se compreender que a cidadania é a condição de quem vive em sociedade como participante dela (por isso, o cidadão tem direitos) e como membro que aceita as regras (por isso, tem deveres).
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se destacar que a cidadania comporta direitos e deveres e que estes determinam as atitudes do cidadão perante a sociedade. Nesse sentido, respeitar a diversidade não é ser “bonzinho com todo mundo”, mas uma responsabilidade social. Pode-se exemplificar com situações concretas e próximas às experiências sociais dos alunos: respeito a negros e brancos, evangélicos e espíritas, obesos e magros, jovens e idosos etc. (os exemplos duais são mais bem compreendidos pelo aluno dessa faixa etária). Pode-se, ainda, considerar uma atividade em que os alunos possam vivenciar a noção de cidadania fazendo propostas para a comunidade escolar, como, por exemplo, estabelecer regras para o bom desempenho na aula, propor ações inclusivas voltadas para alunos com deficiência, organizar o trânsito na frente da escola durante a entrada e saída dos alunos etc.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF05hi04
Veja Também:
Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
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