Tema: Explorando Medidas de Capacidade e Massa.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 2° Ano – Matemática Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Grandezas e medidas.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Medida de capacidade e de massa: unidades de medida não convencionais e convencionais (litro, mililitro, cm3, grama e quilograma).
Objetivos da aula:
– Desenvolver a habilidade de estimar, medir e comparar capacidade e massa.
– Utilizar estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).
Recursos didáticos usados na aula:
– Cartazes com unidades de medida (litro, mililitro, grama e quilograma).
– Jogos educativos.
– Balanças.
– Recipientes de diferentes tamanhos e capacidades.
– Ingredientes para atividades práticas (água, farinha, etc.).
Atividades com metodologia detalhada passo a passo:
1. Introdução:
– Comece a aula explicando aos alunos sobre medidas de capacidade e massa.
– Apresente as unidades de medida que serão trabalhadas: litro, mililitro, grama e quilograma.
– Utilize cartazes e exemplos simples para ilustrar cada unidade de medida.
– Faça perguntas para verificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.
2. Atividade prática: Estimativa:
– Divida a turma em grupos pequenos.
– Distribua diferentes recipientes e ingredientes (água, farinha, etc.) para cada grupo.
– Peça aos alunos que estimem a capacidade ou massa de cada recipiente antes de medir.
– Eles devem registrar suas estimativas em seus cadernos.
3. Medição e Comparação:
– Após estimarem, os alunos devem medir a capacidade ou massa de cada recipiente utilizando as unidades de medida.
– Utilize balanças para medir a massa e recipientes graduados para medir a capacidade.
– Os alunos devem comparar suas estimativas com as medidas reais e discutir as diferenças.
4. Jogo educativo:
– Organize um jogo educativo onde os alunos devem relacionar objetos com suas respectivas medidas de capacidade ou massa.
– Isso pode ser feito através de cartas ou atividades práticas, como pesar frutas ou medir líquidos.
Avaliação:
– Durante as atividades práticas, observe a participação dos alunos, sua capacidade de estimar, medir e comparar as medidas.
– Faça perguntas durante as discussões em grupo para avaliar a compreensão dos conceitos.
Observações:
– Esteja atento às dificuldades individuais dos alunos e forneça suporte adicional conforme necessário.
– Encoraje a colaboração entre os alunos durante as atividades em grupo.
Atividade para casa:
– Peça aos alunos que observem e registrem as medidas de capacidade e massa de objetos comuns em suas casas, utilizando as unidades de medida aprendidas em sala de aula. Eles podem criar um pequeno relatório para compartilhar com a turma na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Estimar, medir e comparar capacidade e massa têm o mesmo sentido explicitado na habilidade (EF02MA16), adequada a essas duas grandezas. Identificar as grandezas, compreender o que é medi-las (comparando com outra grandeza de mesma espécie, escolhendo uma unidade e expressando a medição numericamente com a identificação da unidade utilizada) é o que está implícito nesta habilidade. As relações entre litro e mililitro (1l equivale a 1000 mL) e entre o grama e o quilograma (1 kg equivale a 1000 g) podem ser exploradas. No entanto, a relação expressa por frações ou decimais ficará para anos posteriores.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, sugere-se destaque para o fato de que essa é uma habilidade que envolve duas grandezas importantes: massa e capacidade. Receitas, exploração da capacidade das embalagens, utilização de balanças para medir massa de objetos, visitas a mercados para analisar o uso de balanças digitais, levantamento da utilização de medidas de massa e capacidade no cotidiano das pessoas, entre outros, apresentam possibilidades de contextos para problemas que envolvem a medição. Ao elaborar o currículo é importante que os alunos conheçam, além das relações entre quilograma e grama e entre litro e mililitro, instrumentos de medida e que os utilizem para realizar medições de modo a compreender como se mede cada tipo de grandeza, os cuidados para realizar uma medição, a importância da escolha da unidade de medida e a forma de expressar a medição feita. O currículo pode ressaltar a importância de que os alunos também utilizem vocabulário específico, resolvam problemas onde possam aplicar as aprendizagens e saibam representar medições com as respectivas unidades.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF02MA17
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Matemática Ensino Fundamental:
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