Quais são as habilidades propostas pela BNCC para o 4° ano do ensino fundamental? - Página 4 de 8

Tema: Alfabetização Cartográfica.

Ano: 4º ano

Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito do ambiente e a qualidade de vida, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da relação entre sociedade e natureza e os cuidados que devemos ter com o meio ambiente.

Habilidades da BNCC:

(EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.

1.1 – Objetivos:

Desenvolver a habilidade de ler mapas;
Ampliar o conhecimento sobre a representação cartográfica;
Desenvolver a capacidade de leitura cartográfica para auxiliar nos alunos a organização do reconhecimento do pensamento espacial.

1.2 – Conteúdo Programático:

Comparar tipos variados de mapas;
Reconhecer nos mapas as características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças;
Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas;
Atividade no caderno: Desenhar mapa da casa e arredores no ângulo vertical.

1.3 – Materiais Utilizados:

Imagens de diferentes objetos e paisagens no ângulo frontal, oblíquo e vertical;
Exemplos de mapas simples que mostram uma cidade ou bairro no ângulo vertical;
Caderno de desenho ou folha sulfite;
Lápis de escrever e lápis de cor.

2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá iniciar a aula abordando sobre a importância de saber fazer a leitura de um mapa e qual seu propósito. O Professor irá conscientizar os alunos sobre a possibilidade de representar um objeto ou paisagem de diversas formas como introdução à leitura cartográfica mostrando imagens de um mesmo objeto ou paisagem de diversos ângulos diferentes.

Após abordar sobre a capacidade de representar objetos e paisagens, o professor (a) irá falar sobre a possibilidade de ver os objetos ou paisagens sobre o ângulo da visão frontal, visão oblíqua e visão vertical.

Logo em seguida o professor (a) irá mostrar alguns tipos de mapas simples de bairros ou até mesmo das redondezas da escola que os alunos estudam. O professor pode mostrar um exemplo desses mapas no ângulo frontal e oblíquo e discutir com os alunos como fazer a leitura para encontrar os lugares e alguns pontos especificados no mapa.

Como atividade o professor (a) irá propor que os alunos montem um mapa no ângulo vertical no caderno de desenho ou folha sulfite. Os alunos irão desenhar sua casa e o que existe aos arredores de onde eles moram.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:

A participação dos alunos em meio à apresentação do tipo de texto e a conversa sobre o assunto em questão;
A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
Qual o ponto de vista dos alunos após falar a respeito da Alfabetização Cartográfica.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.