Tema: Explorando Diálogos em Narrativas.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 3° ao 5° Ano – Língua Portuguesa
Objetivo Geral:
– Desenvolver a habilidade EF35LP22: Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.
Recursos Didáticos:
1. Livro ou conto infantil que contenha diálogos ricos.
2. Quadro branco ou flip chart.
3. Marcadores coloridos.
4. Cartolinas.
5. Recortes de diálogos para atividade prática.
6. Papel e lápis para os alunos.
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Introdução:
– Inicie a aula perguntando aos alunos se sabem o que são diálogos em uma história.
– Explique a importância dos diálogos na construção da narrativa.
– Apresente a habilidade a ser desenvolvida.
2. Apresentação do Texto:
– Leia um trecho de um livro ou conto que contenha diálogos.
– Envolva os alunos na leitura, estimulando a participação e perguntas.
– Destaque os verbos de enunciação e discuta seu efeito de sentido.
3. Análise dos Diálogos:
– Utilize o quadro branco para destacar alguns diálogos do texto.
– Identifique os verbos de enunciação e explique como eles influenciam a compreensão da história.
– Explore possíveis variações linguísticas no discurso direto.
4. Atividade Prática:
– Distribua cartolinas e recortes de diálogos previamente preparados.
– Peça aos alunos para organizarem os diálogos na cartolina, destacando os verbos de enunciação.
– Estimule a criatividade ao criar novos diálogos para personagens.
5. Discussão em Grupo:
– Divida a turma em grupos pequenos.
– Cada grupo apresentará sua cartolina, explicando as escolhas feitas.
– Incentive debates sobre os diferentes efeitos de sentido gerados pelos diálogos.
Avaliação:
– Avalie a participação dos alunos na discussão em grupo.
– Observe se conseguiram identificar e explicar os verbos de enunciação nos diálogos.
– Analise a criatividade na elaboração de novos diálogos.
Observações:
– Faça intervenções pedagógicas durante as atividades para esclarecer dúvidas.
– Estimule a expressão oral e escrita dos alunos.
Atividade para Casa:
– Peça aos alunos para escolherem um livro em casa e identificarem diálogos, destacando os verbos de enunciação.
– Solicite que tragam o livro na próxima aula para compartilhar suas descobertas.
Esse plano de aula visa não apenas o desenvolvimento da habilidade linguística, mas também a participação ativa dos alunos e a aplicação prática do conhecimento.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
O foco dessa habilidade é a apreensão, pelo aluno leitor, dos efeitos de sentido produzidos em textos narrativos por: a) verbos introdutórios da fala de terceiros (verbos de enunciação ou dicendi) em casos de discurso citado (discurso direto; indireto; indireto livre); b) uso de variedades linguísticas na representação dessas falas no discurso direto. O desenvolvimento dessa habilidade é fundamental para a compreensão do caráter e da dinâmica de personagens numa trama, assim como da organização textual da narrativa. Mas pressupõe um trabalho prévio tanto com o discurso citado quanto com variação linguística.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
No desenvolvimento dessa habilidade, os diálogos precisam ser reconhecidos não apenas pelas marcas gráficas que os apresentam (dois pontos-travessão; dois pontos-aspas, por exemplo), ou pela presença dos verbos dicendi (introdutórios das falas de terceiros), mas também — e sobretudo — a partir da significação do texto. Na elaboração do currículo, pode-se, por exemplo, propor projetos que organizem uma exposição de diálogos famosos (de personagens de livros lidos); ou a produção de vídeos, em duplas, contendo um diálogo selecionado pelos alunos. A complexidade dos gêneros e textos previstos pelos currículos, as marcas linguísticas dos diálogos e o grau de autonomia do aluno proposta para cada ano podem ser bons critérios para a progressão da aprendizagem.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF35LP22:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF35LP22
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