Tema: Criando um Manual de Instruções para um Jogo Reciclável.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.
Tempo Estimado da Aula: 3 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 3° Ano – Língua Portuguesa
Objetivos da Aula:
1. Compreender a estrutura e função dos textos injuntivos instrucionais.
2. Identificar e utilizar verbos imperativos e sequências lógicas em instruções.
3. Produzir um texto injuntivo instrucional, integrando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais.
4. Desenvolver habilidades de escrita, leitura e interpretação, considerando a situação comunicativa e o tema.
Recursos Didáticos:
– Lousa ou quadro branco.
– Data show ou TV com acesso a vídeos.
– Exemplos de manuais de instruções impressos.
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas plásticas, papelão, etc.).
– Materiais para artes (cola, tesoura, canetas coloridas, etc.).
– Folhas de papel A4 ou cadernos para rascunho.
– Câmera ou smartphones para registro fotográfico (opcional).
Metodologia:
Aula 1: Introdução e Exploração do Gênero Textual:
1. Motivação e Explanação Inicial:
Apresentar o tema, explicando a importância dos textos injuntivos no cotidiano.
2. Análise de Exemplos:
Distribuir e analisar manuais de instruções, focando em verbos imperativos e estrutura textual.
3. Discussão Coletiva:
Conversar sobre as características observadas, realçando a importância da clareza e da ordem dos passos.
Aula 2: Planejamento e Produção do Texto:
1. Criação do Jogo Reciclável:
Dividir a turma em grupos para criar jogos usando materiais recicláveis.
2. Planejamento do Manual:
Orientar os grupos a planejarem o manual de seu jogo, esboçando os passos e definindo imagens e recursos gráfico-visuais.
3. Produção do Rascunho:
Iniciar a escrita do manual, enfatizando o uso de verbos imperativos e a sequência lógica.
Aula 3: Finalização e Apresentação:
1. Finalização do Manual:
Concluir a escrita e ilustração dos manuais.
2. Apresentação e Feedback:
Cada grupo apresenta seu jogo e manual, recebendo feedbacks dos colegas e do professor.
Avaliação:
– Participação ativa nas discussões e atividades.
– Correção e adequação do uso de verbos imperativos e sequências lógicas no manual.
– Criatividade e clareza na comunicação visual do manual.
– Capacidade de trabalhar em grupo e respeitar opiniões.
Observações:
– Adapte o uso de materiais recicláveis de acordo com a disponibilidade.
– Encoraje a criatividade na criação dos jogos e manuais.
– Se possível, documente os trabalhos com fotos para um mural.
Atividade para Casa:
– Pedir aos alunos que encontrem em casa um manual de instrução (pode ser de um brinquedo, eletrodoméstico, etc.) e que o tragam para a próxima aula, para discutir sobre sua estrutura e vocabulário.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Trata-se de uma habilidade que articula a produção textual com o gênero injuntivo instrucional e dois vetores do processo de escrita (situação/tema ou assunto). Envolve ao menos duas operações distintas, que podem ser tratadas em separado: planejar e produzir, que significam organizar as ideias para depois colocá-las no papel. A habilidade ainda prevê que, na produção, levem-se em conta aspectos gráfico-visuais que possam ajudar na compreensão do texto.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, o desenvolvimento da habilidade deve prever a contextualização em projetos temáticos, como, por exemplo, exposição de origamis preferidos da classe (apresentados com as devidas instruções escritas em espaço reservado para que o visitante possa arriscar-se a produzi-los), mural de dobraduras e as devidas instruções, espaço do brinquedo, no qual visitantes são instigados e orientados a montar brinquedos antigos, a partir de um modelo e de instruções escritas, com assessoria dos alunos. É possível propor habilidades que: a) envolvam análise de textos do gênero injuntivo instrucional, de modo a explicitar as suas características, construindo registros que possam repertoriar a produção; b) orientem o uso de procedimentos escritores, como: reler o que está escrito para continuar, consultar o planejamento para tomar decisões no momento da escrita e revisar ao longo do processo e ao final. A progressão horizontal pode acontecer a partir de dois critérios: o nível de autonomia do aluno para realizar as atividades propostas ou a complexidade do texto a ser elaborado.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF03LP14:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03LP14
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