Tema: Explorando Medidas de Capacidade e Massa.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 3° Ano – Matemática Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Grandezas e medidas.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Medidas de tempo: leitura de horas em relógios digitais e analógicos, duração de eventos e reconhecimento de relações entre unidades de medida de tempo.
Objetivos da aula:
– Desenvolver a habilidade de ler horas em relógios digitais e analógicos.
– Reconhecer a relação entre hora e minutos, e entre minuto e segundos.
Recursos didáticos:
– Relógios analógicos e digitais (pode ser apresentado em slides ou cartazes).
– Papel e lápis para os alunos.
– Material de apoio para atividades práticas.
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula explicando a diferença entre relógios analógicos e digitais.
– Mostre exemplos de ambos os tipos de relógios, destacando suas características distintas.
2. Explorando Relógios Analógicos:
– Distribua relógios analógicos para os alunos ou mostre imagens dos mesmos.
– Peça aos alunos para identificarem a posição dos ponteiros e nomearem as horas mostradas.
– Faça perguntas sobre a relação entre os ponteiros das horas, minutos e segundos.
3. Explorando Relógios Digitais:
– Apresente relógios digitais aos alunos, seja por meio de imagens ou dispositivos eletrônicos.
– Peça aos alunos para lerem as horas mostradas nos relógios digitais.
– Explore como os números representam horas, minutos e segundos nos relógios digitais.
4. Atividade Prática:
– Divida a turma em pequenos grupos.
– Distribua folhas de papel e lápis.
– Peça aos grupos para desenhar um relógio analógico e digital, identificando corretamente a posição dos ponteiros e os números.
Avaliação:
– Durante as atividades, observe a participação dos alunos na leitura e compreensão das horas em relógios analógicos e digitais.
– Avalie a precisão dos desenhos dos relógios realizados pelos alunos.
Observações:
– Encoraje os alunos a fazerem perguntas durante a aula para esclarecer dúvidas.
– Esteja preparado para oferecer apoio adicional aos alunos que apresentarem dificuldades na compreensão do conteúdo.
Atividade para Casa:
– Peça aos alunos para praticarem a leitura de horas em diferentes tipos de relógios em casa, seja analógicos ou digitais.
– Eles podem observar os relógios ao longo do dia e registrar as horas mostradas em um caderno de atividades.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Ler horas em relógios diversos e reconhecer a relação entre hora e minuto e minuto e segundo implica em saber que 1h = 60 min, 1min = 60s e que, em um dia, há 24h.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, assim como na habilidade (EF03MA22), o contexto indicado para que a aprendizagens previstas por esta habilidade aconteçam é o da resolução de problemas, envolvendo utilização de relógios analógicos e digitais. Importante destacar que a análise de situações de sala de aula, a organização de rotinas, a proposta de marcar o tempo que dura o início e o final de uma atividade durante a aula, entre outros, são formas de explorar situações problematizadoras que favorecem a compreensão da medida de tempo em horas, minutos e segundos. Dois pontos merecem destaque: o primeiro é que se enfatize a necessidade de desenvolver estimativa da ordem de grandeza da duração de um evento, em especial em minutos e segundos e, depois, comprovar se a estimativa realizada foi razoável ou não; o outro, trata da complexidade da estimativa da duração de um evento em segundos, apesar de os alunos compreenderem que essa unidade mede um tempo “pequeno”.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03MA23
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Matemática Ensino Fundamental:
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