Tema: Uso Consciente e Reflexivo da Norma-Padrão na Fala e na Escrita.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.
Tempo Estimado da Aula: 4 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 6° ao 9° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
– Análise linguística/semiótica
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Variação linguística.
Objetivos da Aula:
– Compreender a importância do uso da norma-padrão em diferentes contextos de comunicação.
– Aplicar as regras e normas da norma-padrão de forma consciente e reflexiva em situações de fala e escrita.
– Desenvolver habilidades de adaptação linguística de acordo com o contexto comunicativo.
Conteúdo Programático:
– Conceito de norma-padrão e variação linguística.
– Regras gramaticais e ortográficas da norma-padrão.
– Situações formais e informais de comunicação.
– Exemplos de uso adequado da norma-padrão em diferentes contextos.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor e computador.
– Textos exemplificativos (jornais, revistas, cartas formais, e-mails informais).
– Folhas de atividades impressas.
– Dicionários de língua portuguesa.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Aula 1: Introdução à Norma-Padrão e Variação Linguística
– Passo 1: Apresentar o conceito de norma-padrão e discutir a variação linguística
– Passo 2: Exibir exemplos de textos formais e informais
– Passo 3: Realizar uma atividade de identificação de características formais e informais nos textos
2. Aula 2: Regras Gramaticais e Ortográficas da Norma-Padrão
– Passo 1: Revisar as principais regras gramaticais e ortográficas da norma-padrão
– Passo 2: Propor exercícios práticos de correção gramatical e ortográfica
– Passo 3: Discussão em grupo sobre a importância de seguir a norma-padrão em situações formais
3. Aula 3: Aplicação da Norma-Padrão em Situações de Fala e Escrita
– Passo 1: Apresentar situações formais e informais de comunicação
– Passo 2: Simular situações de fala onde a norma-padrão deve ser utilizada (role-playing)
– Passo 3: Escrever um texto formal (carta, e-mail) e um informal (mensagem de texto)
4. Aula 4: Reflexão e Avaliação do Uso da Norma-Padrão
– Passo 1: Revisar os conceitos aprendidos nas aulas anteriores
– Passo 2: Aplicar uma atividade de escrita reflexiva sobre a importância do uso da norma-padrão
– Passo 3: Discussão em grupo sobre os textos produzidos e feedback do professor
Avaliação:
– Observação da participação e engajamento dos alunos durante as atividades.
– Correção e devolutiva dos exercícios práticos de correção gramatical e ortográfica.
– Avaliação dos textos formais e informais produzidos pelos alunos, considerando a aplicação correta da norma-padrão.
– Reflexão escrita sobre a importância do uso da norma-padrão.
Observações:
– Adaptar as atividades conforme o nível de conhecimento e habilidade dos alunos.
– Incentivar a participação ativa dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
– Proporcionar feedback construtivo para auxiliar no desenvolvimento dos alunos.
Atividade para Casa:
– Os alunos devem escolher um artigo de jornal ou revista e reescrevê-lo utilizando a norma-padrão, se necessário. Além disso, devem identificar e corrigir possíveis desvios da norma-padrão presentes no texto original.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade se refere ao uso da norma-padrão nas situações, gêneros e textos em que ela é requerida. Seu desenvolvimento é indissociável tanto do estudo da variação linguística quanto da compreensão dos valores socialmente atribuídos às diferentes variedades. Ela demanda o envolvimento frequente e sistemático do aluno em práticas públicas e formais de leitura e/ou produção de textos, orais e/ou escritos, em que a “correção” deve ser observada. Exemplos de situações orais formais: palestras, seminários, apresentações orais, debates. Exemplos de situações escritas formais: entrevistas, notícias, artigo de divulgação científica, reportagem multimidiática.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, o desenvolvimento desta habilidade (uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão) demanda um trabalho comparativo com normas e regras de outras variedades da língua, possibilitando explorar a ideia de adequação/inadequação da variedade usada ao contexto de produção do texto escrito ou falado e, ainda, combater preconceitos linguísticos. Também é importante enfatizar que as criações literárias podem ser materiais rico para reflexões sobre adequação do uso ao contexto, visto que, não raro, subvertem regras e normas da norma-padrão para produzir efeitos de sentido, como trazer para o texto outras variedades da língua, para manter coerência com a construção de certa personagem e/ou contexto social. A progressão do ensino pode pautar-se pelas diferentes regras ou normas selecionadas para estudo, pelo grau de complexidade dos gêneros e textos previstos e pelo nível de autonomia que se pretenda levar o aluno a conquistar a cada etapa.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF69LP56
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Sugestão de Livro para download Língua Portuguesa Ensino Fundamental:
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