Tema: Tomando Notas e Síntese de Conteúdos Multimídia.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF89LP28) Tomar nota de videoaulas, aulas digitais, apresentações multimídias, vídeos de divulgação científica, documentários e afins, identificando, em função dos objetivos, informações principais para apoio ao estudo e realizando, quando necessário, uma síntese final que destaque e reorganize os pontos ou conceitos centrais e suas relações e que, em alguns casos, seja acompanhada de reflexões pessoais, que podem conter dúvidas, questionamentos, considerações etc.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 8° e 9° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
– Oralidade.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Procedimentos de apoio à compreensão Tomada de nota.
Objetivos da Aula
– Desenvolver a habilidade de tomar notas de videoaulas, aulas digitais, apresentações multimídias, vídeos de divulgação científica e documentários.
– Identificar as informações principais de acordo com os objetivos do estudo.
– Realizar sínteses finais que reorganizem os conceitos centrais e suas relações.
– Refletir sobre os conteúdos abordados, expressando dúvidas, questionamentos e considerações pessoais.
Conteúdo Programático
1. Importância da Tomada de Notas:
– Como identificar informações principais em conteúdos multimídia.
– Técnicas de tomada de notas eficazes.
2. Síntese de Conteúdos:
– Estruturação e reorganização dos conceitos principais.
– Elaboração de uma síntese coerente e focada.
3. Reflexão Crítica:
– Expressão de reflexões pessoais, dúvidas e considerações sobre o conteúdo estudado.
Recursos Didáticos
– Computadores ou tablets com acesso à internet.
– Vídeo de divulgação científica ou documentário previamente selecionado.
– Projetor e tela.
– Cadernos ou aplicativos de notas digitais (como Google Keep ou Microsoft OneNote).
Atividades com Metodologia Detalhada
1. Introdução à Tomada de Notas:
– Iniciar a aula explicando a importância de tomar notas eficazes em contextos de aprendizagem multimídia.
– Apresentar diferentes métodos de tomar notas (como mapas mentais, listas de tópicos, quadros comparativos).
2. Exibição do Vídeo:
– Exibir o vídeo de divulgação científica ou documentário escolhido, pedindo aos alunos que tomem notas focando nas informações principais de acordo com os objetivos propostos.
3. Elaboração da Síntese:
– Após a exibição do vídeo, solicitar que os alunos revisem suas notas e elaborem uma síntese final que destaque os conceitos centrais.
– Orientá-los a reorganizar as informações de forma clara e lógica.
4. Reflexão e Discussão:
– Pedir que os alunos incluam em suas sínteses reflexões pessoais sobre o conteúdo, anotando dúvidas, questionamentos ou considerações que tenham surgido.
– Abrir espaço para uma breve discussão em grupo, onde os alunos podem compartilhar suas reflexões.
Avaliação
– Avaliação contínua da participação dos alunos durante as atividades.
– Revisão das notas e das sínteses elaboradas pelos alunos, avaliando a capacidade de identificar informações principais e reorganizar conceitos centrais.
– Consideração das reflexões pessoais como parte da avaliação, verificando a profundidade e a relevância das questões levantadas.
Observações
– Adaptar a complexidade do vídeo/documentário de acordo com o nível dos alunos.
– Incentivar o uso de aplicativos de notas digitais para facilitar a organização das informações.
Atividade para Casa
– Solicitar que os alunos assistam a um vídeo educativo ou de divulgação científica de sua escolha em casa e façam uma nova tomada de notas e síntese.
– Pedir que tragam suas sínteses para a próxima aula, onde será feita uma análise comparativa entre os diferentes temas escolhidos.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade supõe o trabalho com a tomada de notas para diferentes fins: (1) para alimentar outras produções escritas com a finalidade de documentar processos e resultados do que foi apreendido a partir do conteúdo assistido; (2) para registro pessoal, visando a reflexão sobre o registrado; (3) como apoio à fala durante a participação em situações orais como discussões, debates, seminários.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é válido levar em consideração que a tomada de notas como registro é considerada um gênero de apoio à compreensão do ouvido, assistido. Como procedimento, está vinculada a diferentes situações, em qualquer campo de atuação. É comum em práticas como debate, palestras, reuniões, aulas e suas variantes em outras mídias. Supõe a capacidade de identificar informações relevantes e sintetizá-las em notas, de modo coerente, garantindo a possibilidade de retomada das ideias pelo(a) seu(sua) autor(a). Pode ser proposta uma progressão que indique tanto a variação dos objetivos da tomada de notas, quanto a situação em que ela é solicitada.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF89LP28
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Sugestão de Livro para download Língua Portuguesa Ensino Fundamental:
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