Tema: A Concordância Verbal em Textos.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
Tempo Estimado da Aula: 2 horas (120 minutos).
Turma: 4° Ano – Língua Portuguesa
Objetivos da Aula:
1. Compreender o conceito de concordância verbal na língua portuguesa.
2. Identificar a correta concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo em textos diversos.
3. Aplicar as regras de concordância verbal na produção de textos.
Recursos Didáticos:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Cópias de textos com exemplos de concordância e desacordo verbal.
3. Fichas com exercícios práticos.
4. Projetor multimídia para apresentação de slides.
5. Computador ou tablet (opcional).
Atividades com Metodologia Detalhada:
Passo 1: Introdução:
– Apresentar o conceito de concordância verbal utilizando slides.
– Exemplificar com frases que demonstram a concordância correta e incorreta.
– Incentivar perguntas e discussões iniciais entre os alunos.
Passo 2: Exploração de Textos:
– Distribuir textos variados para os alunos, contendo exemplos de concordância e desacordo verbal.
– Pedir para que identifiquem e sublinhem os exemplos encontrados.
– Discutir as descobertas em grupo, corrigindo e explicando os erros.
Passo 3: Atividade Prática:
– Entregar fichas com exercícios que incluam completar frases com a forma verbal correta e corrigir frases com erros de concordância.
– Realizar a atividade individualmente e, em seguida, corrigir em conjunto.
Passo 4: Produção Textual:
– Solicitar que os alunos escrevam pequenos textos ou parágrafos, aplicando corretamente a concordância verbal.
– Propor temas livres ou sugerir alguns temas para inspiração.
Passo 5: Revisão e Feedback:
– Revisar os textos produzidos pelos alunos, dando feedback individual ou em grupo.
– Ressaltar a importância da concordância verbal para a clareza e correção do texto.
Avaliação:
– Avaliar a participação e engajamento dos alunos durante as atividades de identificação e correção.
– Considerar a precisão e o entendimento demonstrado nos exercícios práticos e na produção textual.
Observações:
– Adaptar o nível de dificuldade dos textos e exercícios de acordo com a turma.
– Estar atento para oferecer suporte individual aos alunos que apresentarem maior dificuldade.
Atividade para Casa:
– Solicitar que os alunos preparem um pequeno texto narrativo ou descritivo, no qual devem aplicar corretamente as regras de concordância verbal aprendidas.
– Pedir que eles identifiquem e sublinhem os verbos em seu texto, garantindo que estão em concordância com os respectivos sujeitos.
– Incentivar a criatividade na escolha do tema, mas oferecer algumas sugestões para aqueles que precisarem de um ponto de partida.
Conclusão:
Esta aula visa não apenas ensinar a regra gramatical, mas também desenvolver a habilidade dos alunos de aplicá-la em contextos variados de escrita, melhorando a qualidade e a clareza de suas produções textuais. A prática constante e a aplicação em diferentes contextos são fundamentais para a fixação do aprendizado em concordância verbal.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Intimamente relacionada à (EF05LP06), esta habilidade envolve trabalhar com substantivos e pronomes pessoais ligados ao verbo, assim como identificar a necessidade de estabelecer a concordância verbal entre eles na constituição da coesão e da coerência do texto. É interessante prever um trabalho reflexivo de observação, análise, comparação e derivação de regularidades no trabalho com as classes de palavras e suas funções no enunciado; e usar os saberes gramaticais como ferramentas de constituição da legibilidade.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, deve-se considerar que o trabalho com esta habilidade deve prever a utilização instrumental desse saber para tomar decisões sobre a legibilidade do texto produzido, especialmente durante a revisão processual coletiva. Nesse momento, é possível antecipar problemas de compreensão que o interlocutor possa vir a ter e ajustar o texto, garantindo escolhas adequadas às intenções de significação. Na organização curricular, pode-se considerar a especificidade da concordância verbal (número e pessoa), garantindo sempre o trabalho em colaboração (coletivo e em duplas).
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF04LP06:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF04LP06
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